散文阅读的解题要领

江苏省太仓高级中学　唐惠忠

散文阅读的解题要领

江苏省太仓高级中学唐惠忠

近年来，语文学习中文学作品的阅读和鉴赏越来越受到重视，不仅教材中文学作品的比重大幅增加，而且高考对文学作品阅读考查的分值也在提升。尤其是散文阅读，因作品篇幅短小，文字精练，语言优美，情感真挚，意蕴深邃，深受命题者青睐。基于此，同学们要高度重视散文阅读。

同学们要掌握散文阅读的解题要领，它能帮助我们在现有水平的基础上，提高答题准确度。下面试谈四点：

一、读懂全文，整体把握

部分是整体中的部分，部分总是与整体相联系，确认某一语言单位所负载的信息，准确地理解、赏析它们，离不开对整体的把握。不少试题明确要求学生“结合全文”或“联系全文”加以回答。比如2015年高考湖南卷所选木心的《童年随之而去（节选）》，以碗为叙事线索，文本情节的发展表现为：临开船时，“我”发现自己心爱的越窑盌丢在庵里了；请人找回；又不慎失手落入水中，再也望不见。“我”的心理变化是：从越窑盌失而复得后，“我”心情的愉悦宁适，再到“我”目睹心爱之物得而复失时的无助和心痛，中间经历了“焦急等待→心里懊悔→感到不祥→愉悦宁适→心里懊悔→惋惜自责→更多收获”的变化过程。整体把握了全文内容及主题，再来做题，答案就相对明确了。

综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。

锁定“心理变化”这一，本题答案可组织为：①兴奋地回家，登船时发觉忘带心爱的盌，固执而任性的“我”执意要取回，不肯妥协。②等盌时，心生懊悔；得盌后，心怀感激，“我”有了自省。③失盌后，“我”觉得难以面对母亲与船夫，既惋惜又自责；母亲的劝慰与教诲，引发了“我”更多的思考。

解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全篇，就“带着问题”去读，甚至“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的旨意。

二、锁定方位，逐点筛选

一般来说，散文阅读前两道简答题的顺序与所涉及的文段在文中顺序大体一致。但有时也是较难捉摸的，这时就需要学生在整体把握文章的基础上，锁定作为答题依据的有关文句的方位，认真解读，以确定答案。试以2015年高考山东卷选文《四堡雕版》为例来具体说明。请看相关文段：

⑥生活在这拥挤的、黏湿的、腐朽的空间里，是一种煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然的命运么？

⑦应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆，展示着从四堡收集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。还对此地雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物，都做了调查和梳理，并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时，回答竟使我十分震惊——只有一套完整的书版！难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？

⑧其实并非如此。直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古版古书。四堡人穷，自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀。

⑨四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代，建安图书覆盖江南大地，这也正是四堡的极盛时代。可是到了19世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化脉络上，我们却常常感受到一种失落！

⑩在龙岩、泉州和厦门，我都刻意去古董店考查建安书版的流散状况。在四堡见不到的书版，在这些商店里很容易见到。不过一位贩子对我说：“你出大价钱也买不到明代的版子了。”我相信他的话。受制于经费的拮据，在这些文化沃土上，到处是古董贩子，反倒很少看到专家的身影。

请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分）

只要准确锁定答案区间，兼顾主客观原因，并结合题目分值（本题4分，所以至少要答四个要点）逐点加以筛选，就会明确此题答案：①西方石印与铅印技术的冲击；②现代商业文化的冲击；③民间对先人文化遗产的漠视；④政府和专家重视不够。

三、返本求实，准确概括

阐释、概括具有一定文学色彩的词句的意思，要努力探求其本义：是比喻的，要透过喻体看到本体；是象征的，要透过象征体看到象征意义，等等。只有探本、返本，才算从根本上理解、掌握了实质性的内容，同时也可进一步看出文章的行文之妙。解答概括句段意思的试题，要做到：一、全面把握有关句段的要点；二、用精练的语言表述要点。要点全，内容实，文句简，这是良好的概括所必备的条件。请看下面的文段：

她（指冰心）更“平常”，但她响应和参与了这种英雄业绩的创造和建设。她和“五四”一代人有着共同的性格，那就是反抗和批判。他们同样是新时代和新潮流的推动者，共同完成了中国20世纪伟大的精神革命。伟大的五四精神突出地表现在对旧文化和旧礼教的抗争，但“五四”并非一味地“破坏”，它有鲜明的建设精神；“五四”也并非一味地“激烈”，它的本质是温情和人性的。这些本质在那些猛将身上，是隐藏着和潜伏着的，而在另一类“非猛将”如冰心这样的人身上，则成为一种非常明显、确定的品质。（节选自谢冕的《这颗心燃烧了一百年》）

五四运动中的“猛将”与“非猛将”的共同点是____________。

原文有三个要点——都参与创造和建设，都具有反抗和批判精神，都具有温情和人性，而很多学生容易遗漏第三点。

此外，概括题有时会限定字数，那么，同学们就要在有限的字数中包含较多的实实在在的要点。

四、如实赏析，力避拔高

同学们在学习中要积累一些基本的表现手法（比如铺垫、烘托、对比、象征、人称、联想、想象、引用、情景交融等），重要的谋篇布局方法（比如线索、顺序、过渡、悬念设置、前后照应、详略得当、首尾呼应等），以及常见语言技巧的作用，答题时再结合文章实际，予以分析、鉴赏。请看散文《荷叶（节选）》：

①那年我去宏村，正是深秋季节。顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡。到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥，名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是牵着他的白马从这座小桥上走过的。

②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊！

文章开头描写宏村秋景有什么作用？

同学们解题时，应先细读原文，然后在此基础上如实赏析：第一段文字描写宏村秋景，主要写了什么？一是“深秋季节”，古徽州“气派非凡”，二是碧水画桥，饶有诗意。再考虑这与下文写荷叶、残荷有何关系？实则是提供了背景（“一泓碧水”），又起到了映衬作用（须留意第②段段首的“但是”，表明残荷更具“吸引力”）。这样看来，答案可拟作：文章开头点明季节，描写了优美的风景，营造了古雅的意境；引出下文，为写荷叶做铺垫，同时映衬了残荷之美。

如果散文阅读考查的是选择题，解题的关键还是在于实事求是地鉴赏、品味。具体有“三看”：一要看选项有没有根据（是否于原文无据，无中生有），二要看选项的“质”是否正确，三要看选项的“度”是否恰如其分（有些选项往往存在着“过度”即过分拔高或夸大其词的情况）。

散文阅读并不神秘，同学们只要具备一定的文学素养，答题时注重对原作词、句、段、篇的确切认识，发现、筛选有用信息，准确地概括和阐释相关内容，终会取得良好的成绩。