高中数学教学中存在的问题与对策

房海涛●

江苏省盐城市大丰区南阳中学(224199)

高中数学教学中存在的问题与对策

房海涛●

江苏省盐城市大丰区南阳中学(224199)

随着时代的不断发展和进步，高中数学教学也必须要随着时代的步伐而进步，必须要走全面提高学生素质的道路.新课标目前在整个教学内容中占有非常大比例，也是能够体现素质教育的一个重要方面，能够促进学习方法的提升.新课标要求教学要对传统教学方法进行彻底的转变，还要努力提高学生自学能力.基于上述原因，新课标在推行过程中存在诸多问题，本文将对可能存在的问题进行深入探讨，同时提出一些解决办法.

新课标;教师;创新

一、新课标下高中数学教学实施存在的问题

新课标中强调教学必须要将学生放在首位，带动学生的积极性，不要走传统教育的老路，只是传播知识，而没有对学生形成一定的引导作用，学生也不能够认清自己在学习中的重要性，忽视了培养学生主动学习的能力.新课标将学生的地位进行了重新定义，教师要充分引导学生进入到学习状态中.但是，实际教学中往往存在以下的诸多问题：

1.只在乎主观性，忽略价值评价

数学教学过程中，教师往往会使尽各种方法鼓励学生创造解题方法，甚至一些题目能够总结出数十种方法，不可否认一些方法非常的新颖和独特，然而有的方法却很老套和繁琐；过度重视答案的多样化；激起学生的讨论热情，而往往一节课所讲解的内容很少，还没有形成一个统一的思想.

2.让学生过分自主，忽视教师的引导

积极的扩展学生解题思路，多元化的发展，让学生积极学习，自主学习，为将来主动学习打下坚实的基础，这也是教师的基本责任.而实践中，很多教学作用不明显或者学生过度自主，教师作用在不断的被弱化，而学生的认知和知识量又非常薄弱，学习效率就会比较低.

3.教学方法问题

新课标中提出了非常多、具体的教学方法，并且对传统的教学方式进行了适当的修改.

(1)弱化了教材的地位

有的教师讲课不注重教材内容，而是在课堂上加入了一些自己从网上下载的材料，教学内容显得非常空洞.而有的教师则过多的将生活和教学结合在一起，大量引用一些生活实例来进行教学，使得乡土气息非常浓郁，而体现城市文明和世界先进的一些实例被忽略，让学生对整个社会产生片面的理解.

(2)为情景而设置情景

新课标对教学模式也有了更为详细的解释，“问题情境——建立模型——解释运用”是目前使用最多的模式.这种模式最显著的特点就是以生活实际为根本，营造出一种非常贴近生活、贴近实际的情景，让学生能够身处其中，以自己的眼光去看待发生在身边的人和物，并且不断提升自己的数学意识.但是有的教师虽然设计了非常多的情景，但是目的非常不明确，也不能贴合实际，造成情景的浪费，给教学带来了非常负面的作用.

二、解决存在问题的对策

1.增强创造性，大量使用教具

高中数学的新课标是推进素质教育的有力手段，教材则是最基本的依据，教材是为了能够完美的使用教材而设定的.教学实践中，新课标应该是指导性目标，创造性使用教材，而不能完全以教材作为教学内容.数学教材还是存在一些缺陷，教师应该深刻理解课标精神，如果发现教材中与课标相悖的内容，应该主动删除；课标要求的重点内容应加强教学；对于教材偏离课标的内容应该适当的进行修改.此外，还应该分清楚哪些是必修内容，哪些是选修内容，要掌握好内容，实现分层教学.

2.要善于应用现代化教学手段

新课标和新教材的要求下，教师必须要充分掌握现代化教学手段，这是提高教学效率的主要方式.现代化设备的主要特点是：一是能扩大教学内容；二是能够减轻教学负担；三是主观性较强，激发学生的学习兴趣，提高主观能动性；四是能够对教学内容进行适当的总结.完成一节课的讲解后，教师可以对整个教学内容进行总结，并且划分出重点.使用投影仪，可以将全部内容表达出来，让学生有一个非常直观的感受.

多媒体教学有着传统教学方式无法比拟的优势，能够非常直观地表达出教学内容，提高主动性，并且能够激发学生学习兴趣，将学习与生活联系起来.不仅能够使教学内容非常丰富，还会活跃课堂气氛，使学生主动进行思考.教学活动中，对于一些抽象和难以理解的概念，多媒体也非常有优势.此外，一些图形问题，多媒体可以直观表达出来，节省教师写板书的时间，提高课堂效率.

3.以实际为导向，选择最佳教学方法

教学活动是师生间的主要活动，也是一个比较重要的关系体.如果选择非常好的教学方法，则会事半功倍.对于新课标来说，教学必须要突破传统的教学模式，充分发挥出主观能动性，调动学生的学习兴趣.高中数学教学中，教师应该将自己以往教学经验结合起来，营造一个和谐良好的教学环境，活跃课堂气氛，对于学生的问题进行详细讲解，提供一个广阔的空间给学生进行自主学习.

高中数学教学应该以提高教学质量为主要目标，不要只是将考试作为主旋律，特别是在新课标要求下，教师应该总结经验教训，选择最佳教学方法提高学生学习兴趣，提高成绩的同时，激发学生的潜能.

[1] 关英霞.浅谈运用多媒体辅助高中数学教学[J]. 学周刊，2016(36)

[2] 李文欣.高中数学教学中问题教学法的运用初探[J]. 中国新通信，2016(14)

[3] 邓清珂.以学生培养为出发点的高中数学教学研究[J]. 高考(综合版)，2016(06)

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1008-0333(2016)36-0034-01