让班级充满浓浓的成长气息

◎冯怀宾

让班级充满浓浓的成长气息

◎冯怀宾

摘记：教育改革正在如火如荼的进行，班级管理的理念日新月异，《新基础教育》倡导班级要充满成长的气息。一学期来，我实践了一些让班级充满成长气息的方法：增强学生的责任感，塑造良好的学风，积极参加班级活动，取得了很好的效果。

成长气息；责任感；学风；活动

班集体是学生成长的摇篮，班集体只有充满浓浓的成长气息，学生们这一棵棵幼苗才能健康茁壮成长。叶澜教授在《新基础教育》一书中写道：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战；把精神生命主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。”叶教授对教育的认识是多么深刻啊！既对教育改革指明了方向，又对教育未来充满了憧憬。这振聋发聩的肺腑之言，使人不禁心头一震，对呀！可是我们班主任该怎样把班级还给学生呢？用什么形式还给学生呢？还给学生后会是什么情况呢？我怀着忐忑的心情通过一个学期的摸索与实践，取得了意想不到的效果。现总结以下几点经验与大家共勉。

一、增强学生责任感，是班级充满浓浓成长气息的基石

班级事务千头万绪，方方面面都得有人做，都得有人管。如果班主任事必躬亲，不焦头烂额才怪呢？还不一定能把班级经营好。我们办教育，就是“为了一切孩子，为了孩子的一切”。每个孩子都应有健康成长的权利，每个孩子都应有得到锻炼的机会，每个孩子都应有积极健康的心路体验历程。难道不是吗？魏书生老师常说；“教师是公仆，学生才是学校的真正主人。让学生时刻认识到自己是生活的主人，学生才能耕种好自己的责任田”

如何体现学生的班级主人地位呢？我把班级事务细分成若干的小岗位，如：路队管理员、早读领读员、桌洞整理监督员、红领巾佩戴管理员、个人仪表监督员、地面卫生监督员……。总共二十多个小岗位。把这些岗位公布出来，孩子们自己来挑选，有的岗位一个人干不过来，就需要多个人共同“承包”。每个人都选了自己称心如意的岗位。真正做到了“事事有人干、人人有事干、没有不干事的人、没有人不干的事”。虽然每个人都分到了“责任田”，但更重要的是让学生有责任意识：干就要干好，干就要尽责，干就要讲究方法，干就要有效率。在老师引导下，学生们纷纷向父母、向同学、向老师请教种好“责任田”的“独门秘籍”。更令人想不到的是：孩子们还制定出自己岗位职责标准，由班长分门别类的打印出来，张贴在教室班务工作栏上。真是满满的正能量，怎不令人感动？没过几天，全部“岗位工作”便进入了“快车道”，快速平稳的运行。

使班级充满浓浓的成长气息，单靠同学们承包小岗位是远远的不够的。此外，我还采用常任班委与临时班委相结合的机制。

开学伊始，同学们通过民主选举，选举出那些在班里“德高望重”有威信的同学，担任常任班委，本着“各司其职，通力合作”的原则组织管理班级事务。其他同学则轮流担任临时班委，每届任期一个月。临时班委与常任班委职位与人数相同，负责相同的工作。这样每项管理工作就多了一个人，协调事务更加得心应手。每个人都有锻炼的机会，都有了不一样的体验过程。临时班委是轮流制，每个同学都会面临着管理与被管理，他们对自己的工作更多了一份认真，多了一份谦诚；对待别人的工作更多了一份尊重，多了一份真诚。

二、良好的学风是班级充满浓浓成长气息的保障

学风是一个班级的灵魂，一个学风盛行的班级无疑给学生健康成长提供了沃土。为了营造良好的学风，我主要做了两方面的工作：早读常抓不懈，学习必须用心。每天早上学生到校，早读领读员带领大家高声朗读，读语文，读英语。一开始学生不愿意读，读书的时候声音小，或者默读。我在班会课告诉孩子，高声朗读与有一副“好口才”密切相关，并从网上搜集了一些训练口才的方法，其中之一就是高声朗读，学生明白了要想有一张善于表达的的嘴，就要充分利用好早读来有效的训练。学生们到校后，高声把课文朗读两遍，再用尽可能快的速度，吐字清晰的朗读一遍，整个教室里书声嚷嚷。通过一段时间的训练，有些平时说话口吃的同学有了很大改善，说话逐渐流利起来；课堂上不善于表达的同学敢于站起来，侃侃而谈，抒发自己的见解；平时不积极回答问题的同学，也开始争先恐后地抢答老师的提问。没想到一个小小的做法，只是坚持了一段时间，就收获了如此令人想不到的效果。

另一方面，我告诉学生，干任何事情，都必须用心。学习更不例外。无论做作业还是做练习，你的每一个答案都必须是用心去思考，绝不是想当然，自以为是，都要用所学知识推理得来，只有这样，你才能越来越聪明，学习效率才会越来越高。每次上课，我都会训练学生这方面的能力，同桌之间，小组之间，或者在全班反复交流自己的想法。每次家庭作业，我们不仅看作业完成了没有，更重要的是看每个答案的来龙去脉，自己是否讲得清楚，说得明白。最令人欣喜的是：大课间或中午，同学们两个一组，三个一簇，高谈阔论的肯定是自己对某个问题的见解。

三、积极参加活动是班级充满成长气息的通行证

学校每学期都会开展很多的活动，活动是塑造优秀人才不可或缺的通道。学生只有积极参加到这些活动中来，自己的各项能力才能得到迅速发展，提升。活动既是孩子们生活经验的综合运用，又可以激发孩子们的创造性。例如做一张手抄报，学生就要从版面设计、构图、色彩搭配、文字选择，新颖性等方面进行斟酌。这需要美术知识、日常生活经验、语文知识的综合应用。学生遇到困难，还会多方请教，这一系列的体验过程在课堂上很难得到。六一儿童节是孩子们最值得庆贺的日子。各班级都会出各种各样的节目，孩子们积极参与其中，有的担当角色，有的当导演，有的负责借道具，有的跑龙套……。他们宁可牺牲午休时间也要在校园大树下一遍又一遍排练，还诚心诚意地请音乐老师和语文老师作指导，忙得不亦乐乎！瞧他们那股热情，你敢怀疑他们不是在饰演一场年度大剧？他们俨然把自己当成了真正的电视剧演员。学生在这一次又一次的活动中，练中学，学中练，慢慢地成长。

总而言之，班级管理是一项艺术，我们要用新的教育理念营造我们的班级，用富有创造性的实践行为为孩子们撑起一片蓝天。

（作者单位：山东省淄博市临淄区齐陵二中 255430）