聋教育医教结合模式初探

周娟（辽宁师范大学教育学院　辽宁大连　116029）



聋教育医教结合模式初探

周娟
（辽宁师范大学教育学院辽宁大连116029）

摘要：“医教结合”作为目前我国特殊教育改革探索的一种途径，受到特殊教育学界的广泛关注。积极探索聋教育医教结合的模式对我国聋教育的发展以及聋生更好的融入社会具有积极的意义。文章在查阅大量文献资料的基础上对聋校实施医教结合模式的意义进行了初步探讨，并在此基础上提出几点建议，以期起到抛砖引玉的作用。

关键词：聋教育；医教结合；聋生

随着特殊教育的发展，人们已普遍认识到“合作”既是当代特殊教育最基本的实践形式之一，也是满足学生各类特殊教育需求的关键。在这种背景下，“医教结合”受到越来越多人的关注，并已逐渐成为特殊教育发展的重要方向。聋校顺应时代发展，积极探索“医教结合”的模式即将教育教学与医疗康复密切结合起来，为聋生更好地融入主流社会打下坚实基础。[1]2004年华东师范大学学前与特殊教育学院、中国聋儿康复与研究中心开展了人工耳蜗术后汉语语言康复教育机理和方法研究，推动了医教结合教育模式在聋教育领域更广泛的推广与应用。[2]

一、聋教育实施医教结合的意义

（一）有利于提高聋生的生活质量。从聋生自身特点来说，聋儿康复的“阻力”主要可分三类：一是因听觉神经系统损伤又长期得不到有效刺激，导致大脑皮层的听觉中枢发育迟滞。二是听觉器官的异常导致发音、构音器官的功能蜕化，产生发声障碍和构音障碍。……