点、网结合，实施高中生物整体式教学

金国艳

摘 要： 在强化教育改革的形势下，“点、网结合，实施高中生物整体式教学”是对传统教学的改革，展示了目前课程改革的趋势。

关键词： “点、网结合” 高中生物 整体式教学

近年来，随着教育系统的不断改革，生物知识逐渐成为高中生学习的主要内容之一，其由初中的选修模式转变为高中的必修模式，变形为理科中的“小文科”，并在高考试卷中占据一定比例。但是由于生物知识本身具有的枯燥性，需要学生掌握、记忆的知识点较多，导致高中学生在生物学科的学习中存在成绩提高效果不理想等现象。针对学生的学习情况，我在高中生物课堂上使用整体式的教学方法，并将生物课程中的知识点、知识网有效地融入其中，借此提高学生的生物学习效率。

一、重点突出，自主务实知识网络

自主学习是学习中由被动性转变为主动性的主要表现，也是整体式教学的组成部分。高中生在年龄上基本处于思维成熟阶段，其基本具备一定的自学能力。因此，我在高中生物课堂的教学中通过学生自学形式对课本中的重点知识进行简单指导，让其在生物知识的网络中夯实基础。

例如：人教版高中生物必修2中《DNA的复制》一课中，本课知识是生物课本中的重点，在高中学生学习细胞的分裂、基因的变化等知识中起到承上启下的作用。我在生物整体式教学法中，充分给予学生自学的时间，将DNA的自我复制过程及意义进行简单讲解后，然后让学生进行自学完成本课知识本节课的重点部分“DNA的复制过程的探讨”的理解与学习。……