简约教学在高中历史课堂的有效实施

李惠婷

（德化第一中学，福建德化362500）



简约教学在高中历史课堂的有效实施

李惠婷

（德化第一中学，福建德化362500）

摘要：高中历史知识庞大繁杂，在教学在必须化繁为简，进行简约教学。在高中历史课堂教学中，要求对知识内容、知识结构、整体框架、教学环节等做精简化的处理和把握。当然，简约教学在具体实施中也要注意避免一些误区，防止简而不精。

关键词：简约教学；历史课堂；有效实施

高中历史教材知识庞大繁杂，学生面临着沉重的学习压力，如果教学拖沓冗长，势必会增加学生的学习负担，继而引起对历史学习的厌倦。反之如能精确把握教材内容，化繁为简，提炼精华，精当表达，不仅能激发学生的兴趣，更能增强学习记忆，取到事半功倍的效果，大大提高课堂教学的有效性。下面笔者就近年的高中历史教学实践，谈谈践行简约化教学的做法与反思。

一、简约教学在高中历史课堂的实施方法

（一）知识内容的“点”化处理

历史知识浩如烟海，高中历史课堂教学面临的一个重要问题便是知识内容繁多，记忆难度大、任务重。因此，要提高课堂教学有效性，利于学生牢固掌握，教师必须尽量做到教学内容的简练。当然，要做到教学内容的简练，前提是要求教师认真地钻研、解读教材，能对教材进行科学、合理的整体把握，在深入解读教材上下工夫，在浅出教学内容上做文章。从而准确把握教材，艺术地处理教材，提炼出精华。［1］通俗而言，就是能从教材中提取关键信息，把课本中的长篇大论浓缩为几个词句，化繁为简，便于记忆。……