基于移动终端的小学音乐课堂教学实践研究

张林辛林建平

（1.上海福山外国语小学，上海200120；2.宁德师范学院物理与电气工程系，福建宁德352100）



基于移动终端的小学音乐课堂教学实践研究

张林辛1林建平2

（1.上海福山外国语小学，上海200120；2.宁德师范学院物理与电气工程系，福建宁德352100）

摘要：作为现代化教学手段的新兴力量，移动终端在基础音乐课堂教学中的实践应用，已经成为国内外教育领域的一个研究热点。文章立足小学音乐课堂教学实际情况，以《上海中小学音乐课程标准》的课堂改革为目标，探究适合小学音乐课堂教学中应用移动终端的方法。

关键词：移动终端；移动学习；小学；音乐教育

随着我国科学技术的迅猛发展和义务教育阶段课程改革的不断深入，多媒体信息技术已经进入到广大中小学课堂，正逐渐和传统课堂教学方式融为一体。［1］作为现代化教学手段的新兴力量，移动终端以其便携性、良好的通信能力和移动性支持等特点受到人们的广泛关注，尤其是移动终端的普及，使其在教育教学中的应用成为了研究热点，是课堂教学由传统向现代过渡的必然趋势。在教育实践过程中，笔者发现许多小学年龄阶段的学生使用各种移动终端，并且对此爱不释手，为此不少家长和教师感到担忧，他们认为大多数移动终端的软件都是以娱乐游戏为主，担心学生为此耽误了学习也会对他们的身心健康造成影响。事实上，移动终端除了用于娱乐还可以用于课堂教学当中，1986年，美国杰出的计算机专家艾伦·凯伊提出了一项为儿童开发一种便携式电脑的计划，这种今天看来类似于平板电脑的设备在当时被称为“Dynabook”，可用于帮助儿童学习；……