新课程背景下小学数学教学生活化的研究

董昀阳

【摘要】数学来源于生活。教师教学引入到生活中，才能够体现出数学的价值，才可促使学生真正理解学习数学的意义，促使学生更热爱生活，喜爱数学。在新课程改革不断实施的过程中，小学数学生活化是新课程改革思想的真正体现，促使学生利用已有的生活经验和感悟，强化数学意识，实现全面发展。本文就新课程背景下小学数学生活化进行简单分析。

【关键词】新课程 小学数学 生活化

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0136-01

知识来源于生活，同时又服务于生活。学生在学习的过程中，将生活与学习结合在一起，才可感知到教学的应用场景和应用情景。同时学生在学习的过程中，将自己的生活经验和体悟应用于其中，可增强数学知识的直观性，激发学生学习数学的兴趣，提高学生主动参与性与学习的热情性，从而提高教学效率。

1.小学数学教学生活化的重要性

无论是对学生，还是对教师而言，数学的逻辑性与思维性表现得非常明显。数学教师在展开教学活动的时候，其实并不是简单的将数学知识传递给学生，而是要学生通过数学教育能够从中掌握必要的数学原理。首先，数学教材更贴近生活。在现行教材的使用中，学校无论选用何种版本的教材，都会包含具有生活特点的生活例子。这些例子其实是学生生活中比较多见，也有可能是学生自己发生的。教材贴近生活，其实也正说明生活化对学生掌握数学原理与数学知识的重要作用[1]。……