浅谈甘肃乡土资源在中学历史教学中的开发利用

赵小娟

【摘要】《基础教育课程改革纲要》规定：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”[1]这就需要乡土教材以及更广泛的乡土资源来辅助教学，以便课程更好地适应各地学生的实际情况，在育人方面的作用得到更大的发挥。本文以甘肃乡土历史资源的教学实例，提出有效利用乡土历史资源应该注意的问题，力求教师不断探索，努力挖掘乡土资源，以便乡土历史资源在中学历史教育中发挥出更大的作用。

【关键词】乡土历史资源 中学历史教学 开发利用

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0088-01

随着新课改理念的深入，充分利用乡土资源，积极推进乡土史教学，成为新课改的一大特色。教材描述的历史往往是遥远的，但是乡土历史是具体的，直观的，是学生容易接触到的，更符合中学生的认知水平，它拉近了学生与历史的距离，激发了学生的学习兴趣，提高了历史课堂的有效性，并且能够培养学生认知历史和社会的情感、态度以及价值观。乡土历史可以帮助学生走进历史、感受历史、进而感悟历史。

一、目前甘肃中学历史教学对乡土历史资源的利用

杰出的革命教育家徐特立说过：“最原始、最基本、最唯物的教材，就是乡土教材。”[2]甘肃教育管理部门建议利用《甘肃历史》[3]辅助中学历史教学。《甘肃历史》囊括了甘肃从古至今的主要历史内容，展示了甘肃历史发展演变的基本脉络，以及甘肃科技文化的大放异彩。……