翻转课堂在医学高职高专生物化学教学中的应用与评价

梁树才，陈　娇，常陆林

（漯河医学高等专科学校，河南漯河462000）



翻转课堂在医学高职高专生物化学教学中的应用与评价

梁树才，陈娇，常陆林

（漯河医学高等专科学校，河南漯河462000）

摘要：目的探讨翻转课堂教学模式在医学高职高专生物化学教学中的应用。方法将我校2014级三年制临床医学专业学生分为实验组和对照组，实验组采用翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学模式。课程结束后对两组学生进行测试，比较期末考核成绩；采用问卷方式调查实验组学生对教学模式的评价。结果实验组考试成绩高于对照组，差异有显著性，实验组大多数学生非常欢迎和支持翻转课堂教学。结论翻转课堂教学模式能明显提高生物化学教学效果，培养学生综合素质，值得深入研究和推广。

关键词：翻转课堂；生物化学；教学改革

当前，医学高职高专院校生物化学教学主要采用传统教学模式，该模式沿袭多年，逐渐暴露出较多问题和不足，如教学形式单一、学生学习主动性差、师生互动交流少等。医学高职高专生物化学课程学时较少，内容理论性强，知识抽象，学习难度较大。近年来，翻转课堂以颠覆传统教学模式的形式出现[1]，2007年美国中学教师乔纳森·博格曼和亚伦·萨姆斯实施了翻转课堂教学，标志着翻转课堂走向实践[2]。2010年以来，翻转课堂迅速在多个专业教育领域渗透，目前已成为专业教育领域备受推崇的新型教学模式，受到了教师和教育研究者的关注[3，4]。……