初中数学“数与代数”新旧教材比较研究

王芳妹

[摘 要] 随着2011年新一轮课程改革的到来，初中教学的课程目标、教学方式、学习方式和评价方式等方面都有了很明显的变化，中小学教科书也应时改版，中小学教科书的比较研究也自然成为近年来基础教育研究的热点之一. 通过教材的比较，有利于突出不同版本教材的利弊得失，为数学教师在教材的选择和使用上提供一定的帮助. 对不同版本教材进行比较，有利于深刻理解教材的编排理念，正确把握教学方向，合理地进行课堂教学. 因此，对新旧初中数学教科书的比较研究是十分必要的. 本文通过对初中数学义务教育课程标准实验教科书北师大版、华东师大版与义务教育教科书北师大版的比较分析，比较三种版本教科书呈现“有理数加法”法则的引入方式与习题的异同，为初中数学教科书的教学提供参考建议.

[关键词] 初中数学；有理数加法；教材比较

基础教育课程教材改革是实施素质教育的核心环节. 课程教材集中体现了国家的教育思想和教育观念，是学校组织学生活动的最主要的依据. 它制约着学校教育的活动方式，影响着学生的身心发展. 综观中外的教育改革，无不把课程教材改革放到突出位置. 近年来，世界许多国家特别是一些发达国家无论是反思本国教育的弊病，还是对教育提出新的目标和要求，都是从课程教材改革入手. 通过改革，调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高人才培养……