小学英语单词教学探析

周文素

英语词汇部分的教学是小学英语教学的重点和难点。据相关人员调查，大部分小学生都不愿意学习英语词汇，感觉学习起来枯燥又乏味，很多甚至产生了恐惧和厌烦心理。如何能够让小学生喜欢上学习英语单词、提高英语单词的学习效率，就成为了广大英语教育工作者急需解决的问题。

1. 有规律地记忆单词

为了更加有效地实施单词教学，教师可以划分单词为一些类别，像是有关家庭成员的英语单词，教师能够指导学生这样唱读：brother、sister、father、mother、grandpa、Grandma、uncle、aunt，以这种方式进行教学，能够使学生加深记忆。

2. 实施直接拼读教授单词

通过直接拼读教学的过程中，教师先应示范给学生正确的语音，不应当太着急地讲解字母的读音规则，而应当指导学生创建前期的汉语音概念，引导学生在读音和字母间创建最初的对应联系，结合音素与字母之间的联系性，通过拼读对音素进行分解的技巧，分层、分类，分步教学。例如，教师在为学生讲解单词“cake”的时候，首先要求学生读出这个单词的音，并非为学生呈现单词的字母组合。再要求学生结合单词的读音，对此单词的首字母进行猜测。教师以这种方式，学生能够迅速地掌握一些字母在单词当中的发音，从而提高了学生的英语学习能力。事实表明，借助有目的性和针对性的音素和语音教学，能够使大部分的学生自主地对单词进行拼读，以及可以凭借音节对单词进行记忆。

3. 在游戏玩乐中学习单词

玩是小学生的一种天性，特别是在小学英语单词教学中更加需要把握住学生爱玩的心理，实现学生学习兴趣的培养，以使学生在玩乐的过程中学习英语单词，激发学生学习英语单词的积极性。……