培养良好学习习惯 提升语文教学效率

李盼

摘 要：语文是一项基础学科，也是一项语言学科，对于学生的基础知识积累以及实践能力培养意义重大。一年级正处于学生幼儿园、小学学习的衔接阶段，也处于学生各项学习习惯、认知能力的养成时期。语文作为一项主课，对于学生的学习认知影响深远，教学中教师要树立长远的发展理念与高度的历史责任感，注重对于学生学习习惯的培养，以便能够更好地提升他们的学习技能，为他们的日后学习发展打好基础。

关键词：小学；语文；教学；学生；习惯

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-286-01

俗话说“习惯决定命运”，笔者认为在学习的过程中“习惯决定效率”。良好的学习习惯不仅能够加深学习的认知，还能够提升学习的效率。一年级教学中教师要引导学生从幼儿园时期的学习模式中转化过来，鼓励学生自主学习、创新学习，不断丰富他们的学习体验，加深他们的学习感知。本文笔者就教学中学生的预习习惯、听课习惯、阅读习惯、创新思维、作业习惯等角度入手，谈一下我对语文教学工作的一点思考。

一、培养学生预习习惯，为有效学习打好基础

俗话说“凡事预则立不预则废”，小学语文课程标准中也强调：“学生是学习的主人，语文教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯。”预习是自主学习的起始阶段，培养学生的预习习惯是非常重要的。针对一年级的特点，学生预习时要做到以下几点：首先要把自己不明白、不清楚、不认识的字词标记出来，以便课堂上能够有针对性地进行学习。……