小学数学课堂教学策略探究

付占州

摘 要：本文从教师与学生的角度出发，通过对教师在课堂上的创造性教学展开论述，提出了相关的教学策略，希望以此来提升小学数学教学水平。

关键词：小学数学；课堂教学；教学策略；教学质量

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-280-01

新课改的实行，对初中数学课堂教学提出了更高的要求。如何让学生学以自用，不读死书，能够灵活的运用到如今的社会生活中去，这已成为当前课堂教学全力关注的热点。因此，作为一名数学老师，应该结合学生所具有的年龄特征、思想状况以及数学特点等综合因素，认真贯彻执行素质教育，研究出一套高效的课堂教学策略，使得学生想学、愿学、活学，真正实现数学教学的目标和教育意义。下面笔者根据自己的教学经验，浅要谈谈一下观点。

一、优化师生关系

良好的师生关系是课堂教学的主要环节之一，它直接影响着整堂课的教学效果，能唤起学生强烈的求知欲望。小学生也往往因为喜欢哪位教师，也就喜欢他教的那门学科。所以，我们教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，了解并理解他们，对学生感到有亲切感、信任感、期望感，做他们的知心朋友。教师要把微笑带进课堂，让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的，从而缩短师生之间的心理距离，使他们主动投入到主动学习的活动中来。例如，对于学习成绩比较差，脑袋反应较慢的学生，常常会感到自卑而缺乏信心，但内心还是想把学习搞好。……