中职学校文化课教师职业倦怠现状与分析

柳文清

摘 要：中职文化课教师职业倦怠及其表现严重影响教育教学质量，这不仅阻碍学校、学生的健康成长，而且也影响教师自身的健康发展。对平凉市某中等职业学校的文化课教师的职业倦怠情况进行了一般性调查、分析，并提出缓解职业倦怠的对策。

关键词：中职学校；文化课教师；职业倦怠

教师职业倦怠是教师在长期的工作压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。中职文化课教师的职业倦怠状况更为值得关注与研究，它们表现在以下三个维度：身心衰竭、人格解体、缺乏成就感。

笔者以平凉某中职学校（以下简称A校）为例进行了调查研究。对A校教师采用《中等职业学校教师职业倦怠量表》进行问卷调查，该量表分为三个维度：身心衰竭、人格解体、缺乏成就感，本研究采用7级评分标准（1分～7分），中数为4分。该量表综合了Maslach职业倦怠量表，经多次测试，被证明结构效度、内部一致性信度高。取得数据后，进行数据录入，用SPSS19.0和EXCEL进行统计与分析。

首先，我们对A校的文化课教师（n=62）和专业课教师（n=157）在身心衰竭、人格解体、缺乏成就感这三个维度上进行了独立样本t检验，发现他们三维度的平均数和标准差的值，文化课教师分值为：4.81±0.24、3.80±0.29、4.68±0.31；专业课教师的分值是：4.27±0.28、3.79±0.31、4.32±0.32；它们的t值分别是：0.29、0.43、0.31；从以上分值中，发现文化课教师在三维度上的分值明显低于专业课教师，为此笔者深入教学一线和教师做了访谈，原因主要在：（1）学生入学底子差。蒋乃平先生在他的调研中写到：“从数学看，46.60%的学生没有达到小学毕业应有的水平，从英语看， 38.63%的学生没有达到小学毕业应有的水平；……