高职会计专业工学结合培养与校企合作办学模式研究

摘要：本文通过研究“工学结合、校企合作”的办学模式，形成合理的运行机制，以促进高职会计专业办学质量与人才培养质量的提高，为进一步促进会计专业应用型人才的培养提供有益参考。

关键词：会计专业；工学结合培养；校企合作

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0042-02

作者简介：阳葵兰（1969-），女，广州康大职业技术学院教师，讲师、经济师、会计师，工商管理硕士。研究方向：从事财务会计和财务管理研究工作。（广东 广州/511363）

一、国外“工学结合、校企合作”办学模式成功经验

国外“工学结合、校企合作”办学模式多样，其成功经验主要在于以下几点：

1.法律的保障。美国颁布了《职业教育法》，德国先后制定了《职业教育法》、《高职教育促进法》等一系列法规。

2.政府的宏观调控。为促进合作教育顺利进行，许多国家积极为校企合作创造条件。

3.完备的人事保障机制。如国家推行职业资格制度、严格的职业教育评价标准等。

4.企业的重视。工学结合、校企合作需要双方共同的努力，发达国家的企业向学校提供资助，积极参与到学校教学管理中，与学校签订供需合同等。

二、国内“工学结合、校企合作”办学模式的现状与问题

（一）校外实训基地建设困难

尽管大多数高职院校每届招生形势最好、学生人数最多是会计专业，但深层次校外实训基地建设却难以落到实处，学生校外顶岗实习比较困难。造成这一现象的原因主要有两方面：一是由于会计专业学生人数多，而会计岗位比较特殊性，每家企事业单位对会计人员的需求十分有限，在安排学生实习次数、实习人数及时间段都受到一定限制，不适合开展大规模的实习、实训。……