深入浅出，奏响阅读教学三部曲

陈模英

【内容摘要】阅读作为语文教学中的一大板块，上承字词的学习下接以写作为主线的语言运用，是教学的重点。所以指导学生阅读，既不局限于文字本身具有至关重要的作用，又要助其理解文本中的深刻思想。下面我将从设置情境、捕捉细节、拓展链接三方面阐述在课堂教学中的一些实践，并分享自己的粗浅心得。

【关键词】高中语文 阅读教学 教学策略

成功的阅读教学应该将文本内容作为载体，培养学生阅读理解能力，走进作者内心，挖掘文章背后的知识积淀，提高语言表达水平，将语文承载的悠久历史文明和丰厚的文化底蕴传授给学生，扎根在学生心里，进而真正实现学生走进文本最终超越文本，在一入一出中提升学生的文学素养。

一、设置情境，融入文本

教师在课堂活动中充当组织者和引导者的角色，如果能够结合文章实际，巧妙运用多种手段，将耳熟能详的故事情节、生活中的人和事作为导入语言为学生创设一定的阅读情境，可以极大地提高学生的阅读兴趣，使其能够更积极地融入一节课的教学中，实现学生主动认知能力的培养，为进一步学习文章语言特色和思想感情打下坚实的基础。

例如苏教版高中语文必修二《荷塘月色》，教学中为了帮助学生提高学习兴趣，我在课堂引入时设计利用多媒体播放一些荷花、荷塘的美景图片，呈现出一种夏日夜间独自散步在月影斑驳下的荷塘边上这种美好的画面感，然后借着学生兴起之际，要求大家阅读课文，在一系列的情境刺激下学生很投入地大声朗读起来，怀揣欣赏的心态更积极地想要融进文章内部。……