初中英语翻转课堂教学行动研究

蒙媛

摘要：随着新课标的教学理念的提出，教学形式本身就发生了很大的转变，具体来说是在学生的学习方式上，虽然有新的教学方式作为教学支撑，但是在当前阶段上，教学效率依旧不是太高，这就需要转变传统的教学方式，让学生可以系统全面地运用英语词汇，学生的学习标准和基本定位都需要重新确立。

关键词：翻转课堂；初中英语；自主学习

中图分类号：G633.4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0174-01

翻转课堂一般指的是一种基本的教学模式，主要指的是尽可能颠覆传统的教学理念，比如可以录制一些教学视频让学生自己去学习，学生通过自学的方式不仅可以掌握自身的方法，还可以基本不受教师传统教学理念的干扰，这样的教学形式在某种程度上还可能会取得不错的效果。也就是说翻转课堂注重学生的自主学习，将知识的融合和吸收放到课堂上去完成。

1.转课堂的基本特性

1.1教师角色和学生角色独特性。在传统的英语教学中，教师只是单一地区向学生教授知识，学生在课后去复习或者选择去做一些练习题目，这种教学模式忽视了学生的自主学习过程，因此翻转课堂中需要教师除了要给学生提供知识的知道还需要让学生主动去学习知识，这时候教师只需要去了解学生的学习进度和基本的效果即可。教师在前期给学生提供了一些学习的资料后，这就需要教师要有基本的总结和寻找资料的能力和意识，另外学生要想很好地获得自我学习的机会教师还需要设计较好教学框架，比如PPT文件的设计质量对于学生的知识吸收和接受都有很大的联系。……