初中数学课堂教学有效性探索与思考

王树清

摘 要： 现代教育理念在我国教学体制中得到了广泛关注，在其促进作用的影响下，初中数学教学改革得到了长足发展。不过就目前初中数学课堂教学有效性进行分析，依然存在着效率偏低的问题。因此，对初中数学课堂教学有效性的分析，具有十分重要的意义。

关键词： 初中数学课堂教学 有效性分析 教学建议

在现代教学理念中，课堂教学所呈现的是一种动态的过程，其作用除了能够向学生传授相应的知识外，还能够促进学生经验的构建。随着我国教育体制及新课程改革的不断深入，在开展实际教学工作中老师需要制订出科学合理的教学计划，以便让学生获得更多的学习机会。老师在整个过程中，通过引导与学生进行合作完成教学任务。学生在这样的学习氛围中，能够轻松愉快地构建牢固的知识结构，增强对科学知识的探索能力，有效提高了课堂教学的有效性。

一、影响初中数学课堂有效性因素分析

1.学生学习实用时间差异性。

对于初中阶段的教学而言，并非要求开展精英教育，其课堂教学的主要目的是满足多数学生的学习需求。在整个教学过程中，老师所教学的时间、内容、形式等都一样，但是不同学生所获得的效果却存在着非常大的差异，从而导致有的学生无法及时掌握相应的知识。这样的学习差异性的存在，成为影响课堂教学有效性的关键因素。据相关数据显示，在初中数学教学中，一个班级中大概有20%的学生具有较强的思维能力，会跟随老师一起参与到应用题的分析中；……