浅谈高校课程教学课时的设置

李小锋++但红侠

摘 要： 本文通过对高校课程课时设置偏长弊端的分析，提出高校课程教学课时的设置必须立足专业学科地位，抓住课程核心内容，结合集中聚合与分散细分思维进行设置的思路与建议，以期对高校专业人才培养方案的制订与高校教学资源的合理分配有所帮助。

关键词： 高校课程教学课时 课时设置 课时量

1.研究背景及意义

1.1研究背景

随着新一轮本科教学评估工作的预热，作为高校教学评估的一个重要指标——高校毕业生的就业率显得尤为重要，甚至作为本科专业设置的一个重要依据，并越来越发展为决定专业是否继续存在的核心要素之一。而社会发展促进竞争加剧，用人单位对毕业生的专业素质和综合素质都提出更高要求。为了高校教学资源得到合理配置进而最大限度地服务于培养社会需求人才的目标，高校相关课程的教学课时与专业人才培养方案的设置工作摆在了高校教学改革工作的首位。

1.2研究意义

对高校课程教学课时的设置的研究既有利于高校制订适应社会需求的合理的专业人才培养方案，更有利于高校合理地整合教学资源、优化教学资源分配，提高高校人才培养效率，增强高校输出人才的社会适应性。

2.高校课程教学课时设置偏长的弊端

由于课时设置与课程内容相关的原因，实践中一般单门课程课时不足的现象较少出现，即使有也会逐渐通过调整解决课时不足的问题。……