以学定教，打造高效课堂

侯小明

[摘 要]针对学生喜欢体育却不喜欢上体育与健康课的情况，提出转变教学观念，改善课堂生态等措施，以实现全面提高学生身体素质的目标。

[关键词]学生 体育与健康课堂 高效课堂

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270054

针对学生喜欢体育却不喜欢上体育与健康课的情况，笔者通过深入思考，查阅、研究有关资料，确立了以生为本，以课生趣的课改思路。经过课堂实践检验，效果还不错，绝大部分学生都对体育与健康课更感兴趣了。

一、转变教学观念——以学定教

新课程改革进行了多年，我们的体育与健康课堂也在教学形式、方法、手段等方面发生了较大的变化，但内容教师选、方法教师拣，以教师为主，学生被动学习的情况基本没有太大的变化。

课改的核心是人，最终目标是通过改变人来改变教育生态。要让学生掌握体育与健康的知识、技能、方法，会在课后选择合适的方法、手段来锻炼，教师就必须首先转变自己的教学观念，以及对新形势下的教师角色进行认真思考重新定位。教师只有树立以学定教的观念，充分了解学情，理解、尊重每一个学生，认真分析、了解每个学生，用心关注、相信每个学生，立足学生的生命发展需要，找出学生喜欢的教学内容，才能创设出吸引学生的教学情境，安排出能让学生积极参与的教学活动，拿出适合学生实际情况的方法、手段。使学生的已有知识结构与要学的知识、技能、方法建立有效联系，最大限度地发掘学生的智慧和潜能，从而形成和谐统一、情景交融的课堂生态，使教学过程成为师生交往互动、共同发展的美妙体验。……