“必集大成，方得成功”

张莹莹

伴随着校园整体网络建设、应用和探究向纵深发展，给现代教学“吹来”了一股“互联网+”的东风，其中的信息化教学手段有着不可比拟的优势和先导性。以更加形象生动的“图、文、声、像”渗透到前期备课、课堂教学、评价互动等诸多方面，通过充分调动学生学习兴趣，开展自主讨论交流，给小学数学课堂带来“忽如一夜春风来”之感。

互联网+革新传统教学“网”状思维一、“互联网+“技术体现科技教学扩张力

传统课堂主动拥抱“互联网”对于课堂教学转型升级有着积极的推动和促进作用。它代表一种新的教育教学形态，即充分发挥互联网在教育教学资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于教育教学之中。通过“互联网+”中的跨界融合、创新驱动传统课堂发生根本性的变革，让课堂衍生出更有生命力、更开放、更灵活的“触角”。打造出可复制、会扩散的课堂，实现数学教学“走出”教室，“走进”家庭，实现“无边界”教育。

1、微课“走进”课堂，“留足”思考时间

以下两种不同教学领域、不同类型的课堂教学都是借助“互联网+”衍生出的高效教学模式，大大提高教学效率，同时带给学生身临其境、打动人心的“视觉体验”，刺激学生兴奋点的同时让学生在微课教学和课堂教学来回“穿梭”，加深学生对知识掌握程度。最终在互联网基础上，“+”出整堂课的坚实基础，“+”出学生超出预期极致体验，非同以往的体验让学生回味绵长，感受到数学的课堂也可以精彩纷呈、美轮美奂，流连忘返中提高学生对数学的喜爱程度。……