初中数学课堂教学“探究性学习”探索

任尧瑶

摘 要：阐述探究性学习模式在初中数学课堂教学中的特点和实施要点，并提出对教学的看法，进一步认证探究性学习模式是适应时代发展的新型教学手段，对培养初中学生的数学学习能力有积极意义。

关键词：初中数学；探究性；探索方式

探究学习模式的推行需要师生良好配合，因而是一种激发学生学习兴趣的教学新模式，对学生的创新思维和自主能力的形成有极大帮助，新教学形式的出现，不仅需了解其理论，更要了解其实际应用要点，完成教学目标。

一、探究性学习活动的开展特点

（一）以学生为主体

在传统的数学课堂教学中，教师是课堂教学活动的主体，所以教师已经习惯于满堂灌的课堂教学形式，不停地给学生输送知识点，导致学生不停地学习，学生的学习长久处于被动状态，不适应现代化教育的需求。如若运用探究学习模式，教师不再是学生的活动主体，反而扮演着教学引导者和点拨者的角色，更多地强调学生的主体学习地位，教师根据学生的不同学习特点，选取适合学生的学习方法，让学生乐意参与学习活动。

（二）灵活性较强

探究式学习模式的引导主体是教师，学生是学习主体，因而在此类教学模式下教师需要根据学生的特点灵活调整教学方案，尽可能地开展有利于学生探究能力的活动，不断地激发学生的学习潜能，并且学生在此基础上，能够定位自己，了解自己的知识掌握情况，选择合适或者自己喜欢的学习活动，以此适应学生的学习方式。……