如何组织学生积极学习

于双蕾

摘 要：积极学习是鼓励学生主动参与课堂，发挥教学主体作用，提高学习能力的一种方法。在《抗日战争》一课学习过程中，通过组织学生分组讨论、传授运用史实和数据证明论点，达到“理解全民族团结抗战的重要性”的教学目标，同时也提升了学生分析、解决问题的能力，体现了课程改革的理念。

我所在的学校是一所农村高中，学生的学习水平大体处于中等。但学生学习历史的兴趣强，思维活跃，有强烈的课堂参与意识，对积极学习有很高的热情。在高一政治史《抗日战争》一课学习过程中，一位学生提出这样一个问题：在抗战过程中，国民党军队与共产党党军队谁的贡献大？我意识到这个问题不能简单回答，可以通过组织学生积极学习获得答积极案。

为了明确教学任务，我首先查阅了课程标准有关抗日战争学习内容的表述：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。因此把“理解全民族团结抗战的重要性”作为抗日战争史教学中一个重点，确定教学重点后，我所要做的是如何让学生通过自己的积极学习获得这一认识。

具体教学过程是把《抗日战争》分为讲授和专题讨论，第一课时简单介绍课文内容，要求学生了解相关知识，之后指导学生划分为四个小组，每组从三个方面收集国共双方抗日事迹相关资料，并建议和指导学生在课下运用网络资源和社会资源收集资料，做到论从史出；……