小学语文中情感教学的内涵及应用思路

左荟靖

摘 要

近些年来，教育事业的不断发展，我们逐渐认识到传统的教学模式阻碍了学生情感发展，教育应以学生为中心多方面考虑学生的情感因素。小学语文作为小学最为重要的课程之一，其不仅有助于小学生智力的开发，也有助于小学生情感的发展。因此，本文主要就小学语文的情景教学的内涵及情感教学的应用进行了探讨，希望此外探讨能为未来小学语文情景教学的实施提供参考和建议。

【关键词】小学语文；情感教学；内涵；应用

1 引言

二十世纪八十年代后期，许多外国的教育工作者开始认识到“唯智性教育”的弊端，从那后便拉开了情感教育的帷幕。直到二十世纪九十年代，我国才逐渐认识到在学生成长的过程中情感对于教育的重要意义。但是到今天，仍然有许多学校不重视情感教学，教学仍然以教师为中心，学生被动的接受学习。

2 情感教学的内涵

情绪情感是人对客观存在的事物一种感觉，事物是否与自己所需的所愿的以及自己的观点相符合，而这种感觉属于人对客观存在的事物的一种特别的反应形式。情感以高兴、欢乐、忧愁、悲伤、赞叹、喜爱、惊恐以及厌恶等形式表现出来。而所谓情感教学法正是在课堂教学中通过激发、调动以及满足学生的情感需求从而提高课堂的教学效率。因此，在教学中教师应有意识的用情感去对学生进行教育，鼓励学生们，提高学生们在学习过程中的积极性和自信心，这才情感教学的真正教育意义。……