论小学语文识字和写字教学

王雪英

摘 要：当前识字写字课存在一些问题，学生在课上达不到很好的学习效果，分析识字写字课中存在的一些普遍问题并想出了一些相应的对策。识字教学处于小学语文教学的起点，同时它也是语文教育重要的开端，而且识字和写字教学对于提高学生的观察能力、思维能力、记忆能力和动手能力都有很大的帮助，所以一定要得到重视。识字是写字的基础，通过写字也可以巩固识字教学。

关键词：识字；写字；问题；对策

识字写字课在当前的小学教学中占有重要的地位。识字和写字教学一直是低年级语文教学的重要任务之一。那么到底怎样才能提高小学语文教学识字与写字的效果呢？

一、教学中存在的问题

1.教师对教材理解不深。教识字的老师本身对课文理解不够深刻。老师需要带领学生进行识字学习，如果老师对字本身理解不够深刻，那么学生也很难对字有很好的认识。比如，老师只教识字而不重视教词义和字形。

2.教学方法有问题。首先，如，“燕”字，老师可能会告诉学生这是脚踩四点水，但是这是不恰当的，“四点底”没有水的意思，而本意有“火”的意思。这种教学方法会对学生以后的学习产生不良影响。

其次，教学的时候偏旁部首应该分得很清楚，而不应该是只教整体的字形。汉字某种程度上就是各种偏旁部首的组合，所以把汉字分开理解好了对以后的汉字学习也会奠定很好的基础。

有些老师不重视笔顺的教学。不正确地对偏旁部首的理解会造成学生对整个汉字结构理解的不正确。……