开展校本研训活动，提高教师整体素质的策略研究

【摘 要】自科教兴国这一战略提出以来，我国逐渐加大了对教育的重视与投入力度，以此来实现人才培养目标，为社会主义现代化建设目标的实现提供人才支撑。在此背景下，随着教改的全面深入，要想实现对教改精神的贯彻落实，全面提升教育质量，就需要加大师资队伍建设力度，而借助校本研训活动的开展则能够为提升教师的整体素质奠定基础。本文就如何借助校本研训活动的开展来提高教师整体素质进行了探讨，并提出了一系列建议，以供参考。

【关键词】校本研训；开展；教师素质；提高；策略

前言：在全面贯彻落实教改要求的过程中，教师作为传道授业解惑者，其自身教学能力素质的高低将直接关系到教改要求落实的程度，并影响到教学质量的提升效果。因此，为了打造一支高能力素质的教师队伍，就需要基于本校发展的实际情况下，以校本研训活动的完善开展来助力于教师能力素质的提升，以促进教师通过这一活动来汲取新鲜的知识，在更新教学理念的同时，提升教学质量，并提高教师的科研水平，以此来确保人才培养的质量与我国教育事业的稳健发展。

一、校本研训活动的重难点

第一，提升教师的教研能力水平。借助校本研修活动的开展，是为了能够促使教师在参与的过程中解决教学中所遇到的问题，通过交流与探讨开来促使教师的教学理念逐渐丰富化与完善化，以此来更好的指导教研工作的开展。在教师由教书育人这一传统角色的定位逐渐过渡到研究型教师角色的打造，能够促使教师逐渐实现专业化发展，以此来提升教师科研与教学水平。第二，促使教学理念与教学方法随之创新。借助研训活动的开展，对于教师而言，则能够促使其立足于当前教学现状与教改的全面要求下，积极落实课堂教学改革，以在明确学生课堂教学主体地位的基础上，实现全新教学模式与教学方法的运用，进而为提升教学质量与效提供了保障。第三，从实际出发来实现教学研究制度的科学且完善搭建。基于研训活动的开展，需要搭建出适合本校教研事业发展与研训活动开展的模式提供出路，研训活动开展的过程促使学校在实践探索中实现科学经验的积累。

二、借助校本研训活动的开展来提升教师整体素质的对策

（一）以办学理念的更新来强化对该项工作的重视程度

在当今的教育形式下，需要基于当前社会对人才所提出的全面要求下，积极更新办学理念，围绕“润德校园，奠基精彩人生”这一办学理念，通过一流教师队伍的打造来营造良好的社会口碑，并坚持复合型人才培养的目标，进而才能够为推进我国教育事业发展的步伐奠定基础。在此过程中，实现一流教师队伍的打造则成为了办学的关键所在，这是基于教师作为教学与科研事业的主体，只有不断提升教师的整体素质，才能够为提升教学质量提供保障。因而，对于学校而言，新时期下，需要提高对教师队伍建设工作的重视程度，结合师资队伍建设制定相应的培训计划，将校本教研工作置于突出位置，为全面提升教师整体素质奠定基础。

（二）要紧紧围绕教师文化建设工作来开展校本研训工作

对于学校而言，文化同样作为其软实力建设的主要内容，是提升学校核心竞争力的关键所在，而学校文化形成于学校的发展过程中，并从学校的各个方面进行渗透与呈现。对于教师队伍的建设而言，则就需要以提升教师专业水平与整体素质、职业素养、教研能力等，通过构建出适合本校教师研训工作开展的模式，以实现高效教学研究制度的建立，进而服务于办学理念与教学目标的实现。而教师文化建设在某种程度来说则是学校文化建设的主体，这是基于在实际办学的过程中，学校的质量等主要是依据教学水平来决定的，而教师作为落实教学活动的主体，教师整体素质的高低将直接影响到了校风与教风的形成。因此，在实际开展校本研训活动的过程中，则就需要紧紧围绕教师文化建设这一主题，以此来全面提升教师整体素养。

（三）以教师文化内涵为基础来开展校本研训活动的具体对策

1.提升教师专业水平与职业素养的对策

第一，要进一步强化对师德建设的重视程度。在实际开展校本研训活动的过程中，需要以师德建设内容的完善融入来形成良好的教风与校风，进而提升教师的整体素养，为教师能够承担起教书育人的责任与自身的职业素养奠定基础。在实际践行的过程中，可通过讲座等方式来汲取知识，比如以《教师礼仪》这一影响资料的观看来促使教师有所感悟，在学习的过程中能够提高其素质与精神境界。第二，要提升教师的教学艺术水准。对于教师而言，需要具备良好的教学艺术水准，进而才能够在教学的过程中来充分激发学生的兴趣与积极性，为提升教学的质量与效率奠定基础。而在研训活动中，则可通过组织《教学艺术》等活动来促使教师在参与、观摩以及示范中来提升其教学艺术水准。

第二，提升教师教育技术水准与教学设计能力。首先，在开展校本研训活动的过程中，要立足于现代化教育手段更新的角度下，积极开展相应培训工作，并以相应比赛活动的开展来促使教师积极参与到其中，并通过交流与探讨来不断提升教师在此方面的科研水平，借助实训软件的开发来服务于教学活动的开展，进而为充分发挥出现代教学手段的作用，提高教师的信息化素养与科研教学能力。其次，提高教师的教学设计能力。在开展校本研训活动的过程中，需要强化对提升教师教学设计能力这一内容的重视程度，并以聘请专家或优秀教师进行讲座研讨的方式来实现专题讲座的开展，以上课、说课比赛的形式来不断提升教师的教学设计能力，以“师徒对对碰”的语文大组教研活动方式来促进对年轻教师的成长，进而在优化教师队伍结构、提升教师教学与科研水平的基础上，为不断提升教学质量与教学水平奠定基础。

2.提升教师教学研究能力的方法与模式

一方面，要针对教师理论与实践教学相脱离的现状，要进一步强化对教师实践能力的培养，在开展校本研训活动的过程中，进一步强化对打造双师型教师队伍的重视程度，以确保教师在具备系统性理论知识的基础上，具备实践教学的能力；另一方面，要在开展这一活动的过程中，针对当前教师注重教学、忽视科研且教学理念与方法缺乏创新等问题，要以相应讲座的开展为基础，并以教研室为单位，针对学校自主命题与国家命题的科研内容进行研讨，并及时发现问题、解决问题，并鼓励以年级为单位进行课题研究；此外定期召开研讨会，以形成良好的教研氛围，为全面提升教师的科研水平奠定基础，以此来提升教学效果与办学质量。

3.以科学且完善的考核评估制度来搭建完善的研训模式

要想确保该项工作能够得到持续且规范开展，并充分发挥出校本研训活动的作用与价值，则就需要针对该项工作的实际开展情况，建立与之相适应的完善考核评估制度。要在丰富考核评估内容层次的同时，将考核评估结构与教师评职称等进行挂钩，进而才能够以长效机制的搭建来充分调动教师参与的积极性。

三、总结

综上，要想借助校本研训活动的开展来全面提升教师的整体素质，就要求要在明确校本研训活动重要作用的基础上，明确该项活动开展的主要方面，结合提升教师整体素质的重点内容来进行落实。具体而言，要以办学理念的更新来强化对该项工作的重视程度，要紧紧围绕教师文化建设工作来开展校本研训工作，并基于教师文化内涵下来实现校本研训活动的有效落实，同时建立科学且完善的考核评估制度。

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作者简介：

王卫娟，女，广西合浦人，小学教育专业。