浅谈小学生阅读习惯的培养

王秉江

【摘 要】学习语文的目标就是养成阅读习惯，掌握阅读的方法，从而得到写作和交际的知识，而良好的好阅读习惯则是实现这一任务目标的极为重要的方式之一。

【关键词】阅读习惯；培养；浅谈

我国著名的教育家叶圣陶先生就明确指出：“学习语文的目标就是养成阅读习惯，掌握阅读的方法，从而得到写作和交际的知识。要真正学好学精语文学科，需要在学习中要养成相关的良好的习惯。孔子说“少若成天性，习惯成自然”，意思是说一个人小时候养成的习惯是非常稳定的，终生都会起作用。语文写作知识和交际能力是基础教育的一项重要任務，阅读习惯则是实现这一任务目标的极为重要的方式之一，因此小学阶段一定要把握好时机，逐步培养学生养成良好的阅读习惯。下面就本人多年来在语文教学中的点滴做法做以浅谈。

一、以兴趣为突破口指导学生阅读

1.借助故事讲述诱读

借助讲故事诱读是我在语文课堂中常用的培养学生阅读能力的方法之一，在学习《卖火柴的小女孩》这篇童话故事时，我声情并茂地讲述继而读出文章，把学生们引入到故事的情境中来，了解主人公悲惨遭遇，随之理解了课文内容。课下，学生们纷纷带着对小女孩命运深切焦虑主动借《安徒生童话集》来读一读，学生们开始想读课外书了。渐渐地我发现再到图书馆借书，多数学生都在借阅《一千零一夜》《格林童话》《寓言故事》等。提起“白雪公主”、“丑小鸭”、“拇指姑娘”，学生们个个兴趣高涨，热爱书的“火苗”逐渐在孩子们心田中燃起熊熊大火。

2.借助读书笔记、手抄报引读

教学之余，我时常开展写读书笔记和办手抄报活动。我曾单独利用一节课时间教给学生记读书笔记方法，即以表格形式记录下读书时间，作家，书名及主要内容体会，并抄写好词佳句。根据学生兴趣鼓励学生记读书笔记和办手抄报。这样，学生从无目的看书，变成有目的读书，并且做到边读边思考，并将有用可积累词、句记录下来，并配以合适插图，还可以在读报过程中将感兴趣内容剪下来，制成手抄报。学生读书笔记的记录来源于读书，促进了学生读书热情，而记笔记又有效地培养了学生善于积累的习惯和方法，而且有利于学生之间的相互交流、相互学习，共同进步。

3.努力创设读书氛围促读

我经常定时地带领学生们到校图书馆看书，班里图书角也要充分利用起来：学生们捐到班里来的图书都要夹进自制书卡，并且每人为自己设计一个精美的书证，由两位学生负责图书整理与借阅，一批图书看完了，再换一批新书。这样做有效地利用了学生家里的藏书资源，让图书角流动起来，同时也便于学生课下有时间也看看书，整体上创设出了良好的读书氛围。

二、教给学生正确的读书方法

1.速读和巧记相结合

阅读时，一手握笔，一手持书，边看边做记号；读到精彩语句，迅速将其抄下来；一篇读完，如有感想，迅速写下读书心得。

2.精读和略读相结合

精读追求的是阅读质量，对书中字句细细品味，读出文章之精髓。略读追求的是阅读速度，迅速纵览全篇，获得整体感知。两种阅读方法都要运用，这样才能更好更快地获得更多知识。

3.厚书读薄，薄书读厚

厚书读薄，就是培养孩子的概括能力，能用简短的语言概括一篇较长的文章或是一本书，它不是简单的省略，而是要求学生能准确把握文章内容和中心思想。在教学中，我常常指导学生用一句话概括一大段话的内容，这样学生不再为长篇的文章而头疼，他们常常能迅速概括出文章内容，而中心思想也呼之欲出。薄书读厚，则要求孩子能发挥想象，对知识进行内化延伸。

三、重视阅读的朗读训练

1.体会感情——把握朗读基调

要读好一篇文章，必须先深入阅读，理解其内容，体会其思想感情，才能在朗读时以声传情，准确地表情达意。如《卖火柴的小女孩》这篇课文，根据该文的内容及中心思想，朗读该文的基调就应该确定为低沉缓慢。朗读时又要根据每擦一根火柴小女孩内心的情感“悲——喜——绝望”的变化适当变换语气、速度和语音，这样才能生动地表现出文章的感情基调。

2.品味语言——训练朗读技巧

读是学生获得知识的主要来源，通过读，学生也同时获得了说话的样本和写作的范例。这些技巧都必须在品析词句段、体会感情中掌握。

3.以听促读——提高阅读水平

新课程标准要求我们要经常组织学生听读、朗读，包括教师的范读和录音带范读。当学生听过示范朗读之后，教师可以组织学生进行齐读、个别读、分组读、自由读法，提高学生听力，培养学生语感，逐步提高其听、说以及阅读能力，为写作水平的提高打好基础。

总之，学生良好阅读习惯地培养是学生学好语文知识、提高写作能力、扩充生活知识，提高交际能力的一条重要途径，学生养成早期阅读的良好习惯会使他们终身受益。培养学生良好的阅读习惯，不仅要求老师有丰富的课堂教学经验，更要有创新的教学方式。对于农村地区的小学，教师应尽可能地为学生提供更多的阅读资源和阅读机会，让学生在阅读中找到学习的乐趣，从而将阅读能力运用到实际生活中，进一步提高学生自主学习的能力。

参考文献：

[1]马琳睿.怎样培养小学生的语文阅读能力[J].商情：科学教育家.北京大学出版社.2002.

[2]黄艳玲.浅谈如何提高小学生的阅读能力[N].黔西南日报.2009.