互联网+对高职院校课程改革的重要影响

王亚娜

摘 要 信息技术时代，互联+概念越来越深入，对社会各个层面产生了深远的影响。教育行业也深受其益，对于如何有效利用互联网+的信息联动优势为高职院校的课程改革做贡献，是每个高职院校师生需要去探寻的课题。

【关键词】互联网+；高职院校；课程改革

1 引言

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。2016年5月31日，教育部、国家语委在京发布《中国语言生活状况报告（2016）》。“互联网+”入选十大新词和十个流行语。2014年11月，李克强出席首届世界互联网大会时指出，互联网是大众创业、万众创新的新工具。其中“大众创业、万众创新”正是此次政府工作报告中的重要主题，被称作中国经济提质增效升级的“新引擎”，可见其重要作用。

2 当前高职院校课程开发现状

2.1 课程开发和建设的理论意识有待深化

这几年来，高职院校在课程开发上虽然进行了大量的改革，但是设计课程深度的改革相对较少，大多数的所谓的改革也只是停留在了内容的更新和教学方法的改变，未能真正的进行课程改革。高职院校的教育目的是为了给学生搭建一个稳定成熟的工作体系，而不是一概而论的学术体系，高职院校的教师在培养上存在理论意义不清楚、教学目的不明确的工作方式，其最主要的还是对高职院校的课程开发的基本内容和原则缺乏理性的认识和理解。

2.2 反应高职特色课程的设计有待进一步开发

高职院校在培养人次的问题上，需要有一个明确的定位，高职院校的培养目标是为社会企事业单位培养优秀的技能人员，具备高素质、高水平的人才。实践教学中，大多数的高职院校在课本教学上，内容往往总是会以本科院校的培养模式、课程开发作为参考来进行课本建设，未能形成高职院校独有的教学模式，在高职教育特色课程开发上需要进一步探索。

2.3 指导课程建设的思想有待进一步探索

当前的高职院校教师对于课程建设和开发未能形成科学的理论指导，缺乏系统的建设的课程理念。就目前国内课程开发情况来看，一些走在教育前沿的课程开发往往来自于名校或科研机构。而高职院校的教师，在教学实践上，拥有丰富的实践经验，但是很难把实践经验上升到理论层次，这就需要高职院校积极的与各大科研机构、名校，进行课程开发的合作，广泛的吸收各方面的资源，为课程开发做贡献。

2.4 推动课程改革的动力有待进一步加强

近几年来，高职课程改革一直处于内容的更新和教学方法的与时俱进，在改革的深区却停滞不前。教师参与课程改革的动力不强。高职院校需要进一步落实课程开发的制度建设，把对教师的考核评价和课程开发挂钩，对参与课程开发并作出贡献的教师在职称晋升、内部岗位上给与与优先权或者加分，鼓励教师参与课程开发和建设。

3 互联网+对于高职教育的必要性

信息时代，互联网+对于教育的意义非凡，通过互联网+的技术结合，可以有效的形成网络教学平台、教学系统、丰富的教学资源、教学软件等很多具有时代特色的教学理念。互联网+与教育的有效结合，可以有效的改变课堂教学模式，优化教师教学设计、学习先进的教学方法、提升课程教学质量。学生即时的通过QQ、E-mail、微信等，与教师进行交流互动。比如在会计教学方向，可以组建一个会计专业的交流学习QQ群，老师和同学们可以畅所欲言，把遇到的问题和困惑拿出来，与同学和老师交流，打破传统教育中教师“高高在上”，学生有问题不敢问、不主动问的困境。通过移动端等形式的沟通手段，教师可以随时了解学生的学习情况，对问题实时进行解答，创新教育模式和教学方法。其次互联网+的信息资源，为高职院校的课程开发提供了丰富的资源、最新的理论知识、科学的管理经验，这些对于高职院校教育提升影响深远。

4 利用互联网+为高职院校课程开发服务

4.1 全面提高教师的信息技术实践能力为课程开发做好铺垫作用。

信息时代，各种教学资源能够即时的分享和交流，作为高职院校需要进一步落实对教师的信息技术能力的培养，鼓励他们多多参与有助于高职院校课程开发的交流和学习。

4.2 充分利用信息媒体资源，为课程开发打下坚实的基础。

信息时代资源的分析多种多样，教师可以利用日益新起的教育网站、论坛，了解当前高职院校的发展情况，与全国各地的高职教师就课程开发进行交流和讨论，结合本校的实际情况，学习先进的教育理念，扬长避短，取长补短的为课程开发服务。比如国内较为出名的会计类专业网站《人大经济论坛》，高职教师可以充分利用其网站内部分享的会计专业方面的各类资源，了解和学习当下各个院校在会计专业的教学方法、教学内容以及最新的理论和实践知识

4.3 重视学生的信息技术能力。

学生在课程开发建设中，举足轻重，是课程开发的重要组成部分之一，作为高职院校不能忽略学生的作用，应全面的提升学生的信息技术实践能力，引导学生多途径的去了解和学习本专业的基本要求，为课程开发多提建议和意见，丰富课程开发的内容。

5 结语

信息技术的飞速发展，带了的全社会的产业升级和变革，高职院校的课程开发迫在眉睫。如何让学生能够在毕业后尽快的融入企业的生产。切实有效的课程开发，与时俱进的课程教育，是全面提高高职学生的唯一路径，高职院校应在这一目标上，狠下功夫。

参考文献

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作者单位

天津交通职业学院 天津市 300110