构建以学生为主体的阅读课堂教学模式

张文辉

当今，全面推进素质教育，促使学生主动、全面、创造性地发展已经成为教育改革的主旋律。其中教会学生自主学习已成为学校教育的主要目标。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的目标、教学过程和课程评价三个重要部分反复阐述了学生自主学习发展和倡导学生自主学习的重要性与方式，对自主学习的呼唤和期待“溢于言表”。《义务教育语文课程标准》中也提出了对自主学习的要求。显然，传统的小学语文课堂教学模式，必然退出历史舞台，取而代之的是新型的课堂教学模式——以学生为主体的教学模式。“阅读课”作为语文教学的一种重要的基本课型，更是担负着“培养学生自主学习能力”的重大任务。为了培养学生的主体精神，在“十一五”期间，我校将“小学生自主学习课堂教学策略的研究”确定为省级立项课题，并在语文阅读教学中进行了以学生为主体的培养学生自主学习能力为核心的自主阅读实验——将课内阅读与课外延伸相辅相成，共同构成了层递式阅读教学模式。

一、在导读教学中获得自学能力

语文教学改革，关键落实在课堂，重点要看学生的收获，看整个课堂教学的效率。发挥好教材的引领作用，是实现主体自主阅读的关键。为了让学生真正成为学习的主人，我们变“课堂”为“学堂”，把学习的主动权真正交给了学生。

第一环节：启

即启发诱导。此环节对于教师既是“授之以渔”的阶段，也是激趣促学阶段；……