执着的追求 平凡的坚守

王小艳

教育的艺术不仅在于传授知识的本领，还在于传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生的价值追求。

当今社会，教师职业越来越专业化，因为教育是教学生运用知识的艺术，但是作为学习者的学生也在发生深刻的变化。“学，然后知不足；教，然后知困”。在教育实践中作为青年教师的我遇到诸多困惑：教师与学生之间的矛盾冲突该怎样化解？当学生面临学习困境，我们该用什么方法去处理？面对快速发展的信息时代，教师该如何促进自己的专业成长呢？

一、生本课堂展魅力，爱岗敬业促成长

作为一名青年教师，学校是一个我们成长的平台，从身边教师的成长经历来看，教师专业成长最直接的途径是以校为本。在教学一线，教师用师徒带教、课堂观摩、课例打磨、课堂实践、课后反思、完善校本教研等方式来提升教育教学水平。例如，我们学校每个月都设置了一次校本教研活动，每次校本活动都有课题，各位教师分工明确，积极备课、探讨，每次教研活动都由年级领导进行记录，促使教研活动有效进行。作为青年教师要有成长规划：我们成长有多快，我们将来成长的目标是什么，我们应该有什么样的行动……让行动既存在于我们的校本培训，也在于网络学习等多种途径。

青年教师应该立足自主培训，激发行为自觉，多参加学术会议。学术会议有学校组织的，也有自费外出参加的，同样我们可以选择网络自修，因为从网络研讨过程中，我们可以取长补短。比如，我讲到“产业转移”时，觉得课题内容比较枯燥，学生兴趣不浓，通过网络观摩名师讲课，我细心琢磨。听名师怎么讲，听他是怎么导入，怎么进行关联教学，怎么布置作业，受益匪浅，并尝试着把这些方法融入自己的教学过程中，使自己的课堂更接地气。因此，我主讲的“产业转移”荣获省优质课比赛一等奖，进一步提升了我的网络学习热情。

二、因材施教抓学情，春风化雨细无声

在教学工作中遇到学生学习、生活困难该如何去解决呢？那就需要我们给予一份尊重，一份特殊的爱。让学生从自卑、自负转为自信，需要学校、社会、家长、老师全方位的那一份润物细无声的关怀、呵护，所以我们要给孩子创造一个健康成长的环境。

比如，我班上曾有一位特殊的学生，生活清苦，只有奶奶与他相依为命且脾气倔，难以沟通，在校不爱学习，又极其任性。有一次他地理考试只考了17分，所有科目加起来不足200分。了解他的情况后，我首先帮助他解决经济上的困难，在政教处给他申请特困生补助，每年申请到5000元。另外，从学校内部申请学费减免，使他不再为自己的生活担忧。继而又和办公室老师商量积极献爱心，捐衣捐款，出于他自尊心的考虑，我们将新买的衣服与洗干净的旧衣服一起给他。考虑到他饭量大，有时吃不饱，我将饭卡私下给他，偶尔还将他领到教师食堂吃饭。通过老师点点滴滴的关怀，他的思想在慢慢转变，成绩也渐渐提高了。为了继续增强其自信心，我安排他做一次国旗下的讲话，我们一起打磨讲稿，他讲得非常好。因为有家长和老师的配合及学校支持，自此以后，他表现越来越好了，最后考入理想院校。

教师与学生之间的矛盾一直都存在，并且还是不断发展变化的，如何处理、化解师生之间的矛盾是我们要思考的。我们作为教师在处理矛盾冲突时，要做到以理服人、以情感人。我觉得通过侧面的方式来化解矛盾比正面更有效，例如，我班级有一名男生不交作业，我采取书面契约方式来改变他。一次没有交作业，我也不问他理由，两次没交作业我还不问他理由，三次没交就将他叫到办公室，在他完成作业后，先和他进行知识点和学习方法的沟通，借此拉近师生之间的距离，然后再将话题转到为什么没交作业、迟到等问题上，如果他能说出合理的理由，我选择相信他。我们就此达成一个简单的文字协议：以后你该怎么做？作为老师，如果我讲得不清楚，课后你该主动提问，老师提出要求你又该怎么做。这样一来，取得效果还很不错。

老师和学生发生矛盾冲突主要是教师希望自己教育的每个学生都很优秀，希望学生按照自己的想法去做；而学生无法理解老师的想法，偏离轨道，因此才时常产生矛盾冲突，遇到这样的问题，教师应该尊重他们，科学、平等地对待学生，学生才能自由和谐主动地发展，例如我在遇到课堂学习氛围不浓，少数学生不爱学习的问题上，会利用和学生的交流过程中，对症下药，一个个解决。课代表送作业、拿作业时经常与他交流，与其他老师沟通，看大家采取什么方式来解决。另外，为了提高学生学习兴趣，经常在课前或课后播放一段与课程相符合的两三分钟短视频，比如我在讲到“气候的降水类型”时，在课程结束时播放来自网络改编的一个音乐视频《你不知道的事》版《降水的类型》，熟悉的旋律，改编的歌词，“降水有几种类型，你可会分析，天空飘满了水汽，但怎样会落地，气温高，对流旺盛之际……”原歌都会唱，学生跟着唱完就将知识点全记住了。

三、与时俱进思创新，天道酬勤无止境

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”在教学管理工作中，我敢于突破思维定式，不循规蹈矩，勇于创新。比如，管理寝室，实行轮流寝室长制；学习纪律方面，实行男女擂台赛，开展“一帮一”活动，搞好“磨尖”与“转差”；组织集体活动开班会方面，多角度、多思维确定主题和形式。重视班级文化、班容布置、张贴标语、奖状、照片等，这些都构筑了安静、祥和的学习生活空间，形成积极健康的班级文化氛围。

山不厌高，水不厌深。没有最好，只有更好。我们青年教师要广泛涉猎各科知识，掌握更多特定教学领域的知识和技能，才能在学校成为教学能手。例如，我们青年教师不仅要学会运用各种软件制作课件，如用谷歌地球制作等高线地形图，还要熟悉PPT的制作与原创试题的命制。我们在参与原创试题的命制中，要多查阅资料，开动脑筋，集思广益，调用已有的知识，开发新的资源，使试题经得起推敲。比如选择题的命制，如果题干是问自然地理的状况，选项里突然出现农业、工业选项，这对其他选项干扰性不强，就经不起推敲。总之，教师要做好自己该做的事，踏踏实实走好自己的路，在教育教学的路上不断积蓄力量，夯实底气，让自己快速成长。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为青年教师，我们要有执着的追求，平凡的坚守，从优秀走向卓越的成长，在教育的沃土上不断前进。