新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策

王红

新形势下初中英语教学，改变了传统的教学思维和方法，打破应试教育理念的限制，侧重点逐渐落在素质教育上。作为初中英语教学的主要内容，听力教学的有效开展，对学生的英语学习有着良好的帮助。当前的初中英语听力教学面临着一定的问题和困难，需要采取有效的对策予以解决。新形势下初中英语听力教学，改良教学方法，打破教学瓶颈，提升听力教学的效率和质量，对学生的英语学习有着积极的影响。

初中英语听力教学问题对策听、说、读、写、记，是初中英语教学的关键性要点。受到传统教学模式和理念的影响，其中，听力一直都是初中英语教学的薄弱环节，在课堂教学当中往往受到忽视。新形势下的初中英语教学，听力教学开始得到重视。初中英语听力在开展的过程中，有很多难题等待解决。听力教学与口语训练、阅读教学等内容有着紧密的联系，开拓全新的教学思路，为学生构建良好的听力教学课堂，提升英语教学质量。

一、新形势下初中英语听力教学所面临的困难和挑战

1.语言环境的影响

英语是一门语言学科，其学习方式与汉语存在着很大的差异。学生习惯了汉语的听说方式，并且英语学习更着重于应试而非实践应用。因此，在初中英语教学过程中，难度最大同样也是容易被忽视的教学内容就是听力训练。学生的英语知识储备不足，对于英语文化不够了解，在很大程度上影响学生英语的学习。往往存在着学生能读、能写，但是却听不懂的现象，这对于学生的英语学习来说是很大的限制。在初中英语听力教学时，构建良好的语言环境是十分重要的，为学生提供更好的听力训练和学习的机会，这是新形势下初中英语听力教学的主要内容。

2.单一的教学方法

在初中英语教学当中，听力部分往往局限于教材当中的录音部分，教学资源匮乏。所谓的听力教学，往往是将录音内容播放两遍，学生照着教材内容进行学习，听力练习方式单一，学生的参与度不高，难以激发学生的兴趣。教师未能全程用英语进行教学，与学生的交流与沟通都是通过汉语进行交流，学生失去了日常练习听力和口语的机会。由于应试教育观念根深蒂固，在英语考试当中往往听力题目设置过少或是不设置听力考试，这就导致学生对于听力学习不重视，给听力教学带来了很大的困扰。

3.缺乏实践应用的机会

对于新形势下的英语教学来说，除了理解和记忆英语基础知识以外，更重要的是实践应用能力的锻炼，主要体现在听力能力上，能够熟练的进行沟通与交流，真正能够听懂英语，而不仅仅读懂英语。英语听力教学往往局限于教材听力联系和考试当中的听力试题，然而这种卷面式的听力训练对于学生没有明显的帮助，学生缺乏实践应用的机会，课堂上的沟通与交流很少应用英语进行。在初中英语教学当中，需要增加英语应用实践的机会，吸引学生积极参与到听力教学当中，提升其英语学习的积极性和自信心，对提升初中英语教学质量和水平有着积极的帮助。

二、新形势下初中英语听力教学的新思考

1.构建良好的听力环境

通过英语听力教学，加强对英语听力训练的重视，构建良好的听力环境，为学生提供听力学习和训练的机会。增加和补充英语文化的内容，加强学生的知识储备，使学生的英语听力学习和训练更加简单和轻松，有效提升学生学习的自信心。学生的听力水平也会显著得以提升。在听力训练的基础上，口语训练也随之带动，进而实现听、说、读、写、记等方面能力的全面提升，对英语学习有着积极的影响。

2.多元化的教学方法

改变单一的教学模式，采用多元化的教学方法，建立适合初中英语教学的听力训练体系。多元化设计教学内容，结合多媒体设备的应用，以更加生动、直观的将听力教学内容予以呈现，以方便学生学习。安排播放适合英语学习的英语电影或歌曲，以学生感兴趣的方式进行听力教学，吸引学生积极、自主的参与进来。结合情境教学，围绕教学内容，编排情境剧，由学生进行表演，这同样也是听力教学训练的有效途径和方式，实现寓教于乐，让学生获得良好的学习体验，提升学生的学习动力，进而获得理想的教学效果。采用多元化的教学方法，为新形势下初中英语听力教学开辟了崭新的路径，对初中英语教学有着积极的影响。

3.着重于实践应用

学生在学习英语的过程中，往往在语言表达与交流方面较弱，其中很大一部分原因是由于学生的听力水平和口语能力差。作为语言学科，增加更多的实践应用环节是十分必要。构建更加自由、开放的课堂环境，给予学生更多英语实践应用的机会，为英语的应用实践提供了更好的平台。在英语教学的过程中全程使用英语进行交流和对话，在不断的积累和锻炼当中，有效提升学生的听力水平和口语能力，全面提升其英语的实践应用能力。

三、结论

随着新课程改革的深入进行，引发了新形势下初中英语教学的新思考。围绕着英语听力教学，打破传统教学观念的限制和束缚，建立适合当前教育形势的英语听力教学体系。构建良好的听力环境，采用多元化的教学方法，着重于实践应用。更好的丰富基础知识，提升其听力水平和口语能力，新形势下初中英语听力教学面临问题得以有效解决。

参考文献：

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