新课改背景下初中思想品德教学策略

于凤荣

随着新课程改革的不断深入实施，在新课改背景下，如何在教学中体现新课改的理念，并在教学中实施新课改理念，必须遵循思想品德教学的基本原则，充分发挥教学策略的作用。

新课改初中思想品德教学策略一、引言

托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”这正是新课改所要求的教学策略。思想品德教学，能否引起学生的兴趣，调动起学生的积极性，教学策略的作用是不可低估的。新课改下要求以学生为本，发挥学生的积极性和创造力。因此，探讨和学习适合新课改下的初中思想品德教学策略尤为重要。

二、新课改下思想道德教学

1.思想道德教学生活化

思想品德课是一门与生活密切相关的学科，而在传统的教学中过于强调理论性知识，造成了理论与实践的脱节。新课改下的教材非常注重学科教学与生活的联系，故在教学中我们要坚持引进来与走出去的教学方针。所谓引进来，将理论学习与学生的实际生活相联系，充分体现思想品德教学内容的生活性，要取用生活现象和社会实例，引导学生关注生活，实现知行统一。所谓走出去，就是要带领学生走出教室，走入生活，走向社会，在丰富的社会生活中找寻学习材料，使学生将自己身边发生的一切与学习紧密联系到一起，把理论变为实践。

2.教学的实用性

在以往的教学中，教师枯燥地讲解教材，任务就是把教材上的知识点讲清讲完，只重知识的识记，而忽视行为习惯的养成，对教学成功与否的衡量标准，就是看学生考试分数，而对于知识运用行为重视不够。思想品德课是一门道德行为课，有效的教学不是看学生能考多少分，而是看学生能否将所学知识用于实践行为。加强思想品德课教学的实践性既是新课程的要求，又是学科特点所必要性。因此，在教学中我们要将思想品德课教学内容与学生的行为实践结合起来，重视学生教育问题，培养学生良好的生活习惯，让学生做一个懂文明、讲礼貌的新时代中学生。

3.教学的动态性

备课是教学的一个重要环节。我们教师在备课时应尽量将教案设计得更详细、更完美，这也就是平时所说的课堂预设。但在具体的教学过程中，我们会发现，教案总是会被学生的突发情况所打断。在以往以教师为中心的教学中，教师不允许学生的“插嘴”，不给学生发言的机会，尤其对待学生的不同见解，会认为是扰乱了教学秩序，而轻易地否决，使教学始终处于一种封闭状态。教学是一个动态生成的过程，在具体的教学实践中既要有预设的精彩，同时也需要教师运用教学机智处理好突发情况，使课堂教学始终处于一种动态的过程中，实现教学的多向互动与交流。因此，在教学中我们要为学生创设情境，提供条件，创造机会，鼓励学生跳出教材，勇于挑战，敢于发表个人见解。

三、思想道德教学策略

1.利用学科整合优势

品德课渗透多学科的知识，教师在教学中可结合各学科相关知识，为学生得到全面教育，提高学生的思想品德，历史，地理等相关学科知识的掌握和理解，巧妙地让学生自己动手，脑等综合能力得到提高，既让学生快乐地学习，不觉得沉闷思想品德课，也能达到教育的目的，提高教学效果；让学生轻松愉快完成学习任务，把握学习知识；使学生不仅喜欢思想品德课，还能提高学生的素养，文化各方面的知识，对现代社会复合型人才做准备。当然，学科教学的整合，为教师的教学质量也提出了更高的要求，要求教师自己要不断提高自己的能力和水平，学习更多的知识，以达到良好的教学目的。

2.上好课外实践活动课

联系生活，与时俱进，激起学生参与的欲望。所有的知识来源于生活，又服务于生活。初中思想品德特色与时代同步，与时事紧密联系，关心的热点话题是生命力的思想品德课。因此，我们要树立生活中充满了知识大教学观，以难懂的知识和学生熟悉的生活联系在一起，拉近学生和文本的距离，使深奥的学问，变得形象化，由浅入深，由感性到理性，从形象到抽象，这是更符合认知和初中学生的特点规律的。从当前的政治所产生的疑点，疑点得到了澄清，学生更加关注，学生的国家意识得到加强。因此，在教学中应注重抽象的理论知识和具体的社会现象，联系到当前的事件，使学生熟悉的生活到书本知识的过渡。这样的导入，不仅帮助学生学习，激发和培养兴趣，并让学生认识到知识与生活之间的联系，提高知识和应用感知的能力。所以，自然教学显著效果也得到提高。

3.善于利用激励艺术

建立良好的师生关系，应基于表扬激励为主，让学生在愉快的情绪中学习。良好的师生关系是和谐友好的，它是建立在相互尊重、信任的基础上的，教师要善于抓住机遇，建立良好的师生关系。具体到教学过程中，应该给学生鼓励和赞美，这样有利于建立良好的师生关系，帮助学生产生强烈学习的愿望。激励为主的教学，以调动学生的积极性，这是通过教育和心理学证实正确开展教育实践。为了增强思想品德课教师教学的吸引力，要善于运用激励艺术。

四、结语

综上所述，在新课改教育背景下，思想品德教育受到的重视程度越来越高，尤其是对正在成长的学生起到关键作用，思想品德的基础对后续的学习和生活有很大的影响。因此，应该加强对思想品德的教学，在教学过程中要积极关注新课改下的教学理念，采用学习和生活紧密结合的教学方式，提高学生对思想品德的兴趣，从而能够真正加强自我教育，提高自己的思想品德水平。

参考文献：

[1]揭小东.新课改背景下初中思想品德教学的策略[J].新课程，2012，（05）.

[2]赵波.新课程下初中思想品德有效性教学的几点策略[J].新课程，2012，（06）.