如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂

赵调兰

摘 要：小学语文是小学教学课程中最主要的组成部分之一，小学语文课堂教学质量提高的主要研究方向是课堂氛围，课堂教学方式模式改进，现今研究的主要内容是营造趣味盎然的生活化小学语文课堂的具体措施。

关键词：营造趣味盎然课堂；生活化小学语文课堂；研究分析

生活化小学语文课堂从字面上理解是将小学语文教材中的知识与实际的生活相结合进行课件设计，将之运用到课堂教学中，生活化小学语文课堂是现今小学语文教学质量提高的重要研究方向之一，而营造趣味盎然的课堂氛围是生活化小学语文课堂进展过程中的重要组成部分之一，通过对现今小学语文教学中对于生活化小学语文课堂的实施现状进行分析确定该种教学模式的发展价值，存在的问题，改进的方向，进而全面的发挥生活化小学语文课堂促进小学语文教学质量提高的作用。

一、营造趣味盎然的生活化小学语文课堂存在的阻碍因素

（一）过于侧重趣味游戏 。趣味盎然的小学语文课堂教学形式处于发展完善阶段，实现生活化小学语文课堂氛围趣味盎然的方式没有相应的限制，根据实际的调查分析发现在营造趣味盎然的生活化小学语文课堂这一过程中存在的主要问题是营造方向存在偏差性，教师对于趣味盎然的理解陷入误区，具体来说是教师为了活跃课堂氛围，将语文课堂教学模式全面游戏化，对于教学重点与游戏的结合较为生硬，这一问题造成的主要负面影响包括由于小学生自制能力弱，在游戏过程中会忽视教师所教授的知识内容，只关注游戏本身，虽然小学语文课堂氛围被调动，但是教学效果无法进一步发展。

（二）生活化例子引进缺乏设计。生活化小学语文课堂研究进展过程中影响趣味盎然氛围形成产生的主要因素包括生活例子引进的随意性以及脱离实际性，具体的来说所引进的生活例子没有特定的限定，没有对教材内容进行分析选择，选择其中适合生活化的部分，如在教授“渔夫的故事”进行渔夫实际生活例子的引进，不仅导致课文教授的目的出现偏差，还会影响该故事教授的趣味性，影响课堂氛围，起到反面作用[1]。生活化小学语文教学的意义逐渐丢失，小学语文教学的质量无法得到进一步的提升，生活例子选取的不足之处还表现在没有轻重之分，加之小学生对于教授的内容重要程度没有自我的辨别能力，对于小学语文教学的进一步发展较为不利。

（三）师生互动缺乏。生活化小学语文课堂进展过程中较为重要的一部分是教师与学生之间的互动，在实际的生活化小学语文课堂中存在的该方面问题是教师与学生的关系较为不协调，与学生的交流以及对于学生的了解较为缺乏，这一现象导致的后果是生活化小学语文课件以及课堂教学模式的设计过程中无法基于实际，进而出现的情况是学生在课堂上注意力不集中，小学语文教学难以进展。师生互动缺乏导致的另一个问题是课堂氛围沉闷，无法调动学生的学习兴趣以及课堂积极性。

二、营造趣味盎然的生活化小学语文课堂措施研究

（一）教学方法的充实化改进。生活化小学语文课堂营造趣味盎然的氛围主要措施之一是发展课堂教学方式，采取的主要方式包括让学生进行生活例子的提出，进行相互的探讨争辩，让学生在思维活跃过程中增加对于该块知识的印象；教师进行典型生活例子的提出，经典例子的特点是体现课文重点、与课文相关性较高、大部分学生能够在生活中实际的接触，这样能够让学生在不断的接触过程中确实的掌握这一块知识，减少刻意记忆的时间。生活化教学形式包括话剧式教学、课外接触教学、实验教学、多媒体教学以及讨论式教学，这些教学的主要特点是以学生为主体，培养学生的自主学习习惯以及引发学生的学习积极性，能够实际的活跃课堂氛围，实现趣味盎然的生活化小学语文课堂。

（二）教学方法的实际化设计。为实现生活化小学语文课堂氛围趣味盎然，选取设计的生活例子需要结合实际情况以及结合小学生心理状况，在小学语文课堂教学进行生活例子引进过程中需要注意的一点是小学生生活接触的范围以及小学生所关注和感兴趣的方向内容，以此为基础再进行具体课程内容探究，将探究的结果进行设计，经过相应的完善进行实际的应用，根据应用过程中学生的反映情况进行具体的调整，进而确定例子举出的方向以及例子使用的范围，实际的提高小学语文教学质量，发展生活化小学语文课堂教学的应用[2]。

（三）丰富课堂交流形式。生活化小学语文课堂教学进展过程中需要注意的一点是增加教师与学生之间的交流以及学生与学生之间的交流，具体的丰富交流措施包括学生之间的比赛争辩，将课文的内容结合实际的生活进行探讨，教师在旁辅助，学生能够向教师求助三次，最终的比赛结果确定有其他学生进行批判，教师不能够影响学生判断的方向；教师与学生之间的交流是教师抛出一个学生感兴趣的同时与课文内容相关的主题，引发学生的见解，教师与学生进行相应的探究，最终确定这一主题的探究结果。

如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂这一主题的研究主要目的是迎合现今教育发展的局势，对于小学语文教学质量的提高有实际的促进效果。

参考文献：

[1]肖洪文.如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂[J].文理导航（下旬），2013（6）：40-40.

[2]李凡欣.如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂经验谈[J].读写算（教育教学研究），2015（12）：336-336.