如何让游戏技能转变为学习技能的探索

梁宝才

摘 要：现代信息社会已经到来，教育信息化已经全面铺开，孩子不掌握信息技术技能，就不能掌握更多的技能，开拓更多的视野。信息技术在改变人们的生活方式的同时，也在改变着人们的学习方式。

关键词：游戏技能；探索心理分析；唯美

一、电脑技术飞速发展改变着传统的学习方式

现代信息社会已经到来，教育信息化已经全面铺开，孩子不掌握信息技术技能，就不能掌握更多的技能，开拓更多的视野。信息技术在改变人们的生活方式的同时，也在改变着人们的学习方式。信息技术改变了传统的单一的课堂教育模式，教育形式不再受时间、地点的限制，随时随地都可以进行学习活动。

如何正确引导孩子的正确学习方法，避开孩子沉迷于电子游戏魅力的引诱，成了广大教师及家长的必修课程，不要把电脑和手机看成了影响学习的罪魁祸首。

二、中小学生游戏心理分析

（一）视听结合的唯美

网络游戏逼真的视觉冲击、精美的动画设计给人以感官上的刺激和美的享受。在游戏中，孩子们受到游戏文字、图形、图像、影像、音乐等各类刺激，把孩子们带到了游戏虚拟的世界，这些都是日常生活中的游戏没法身心体验得到的。

（二）网络游戏迎合了孩子们的受众心理意识

首先是虚拟角色的平等。在现实游戏中受到了时空、地界、年龄、职业、地位的限制，而虚拟游戏中没有这些的限制。游戏者可以放下现实中的种种面具，每个角色都显得平等。这种游戏虚拟角色的平等正好迎合了孩子们受众的心理意识，带来了游戏角色的全新体验，使得网络游戏风靡。

其次是真实的互动，催发游戏者的心理期待。由于网络游戏没有时空的限制，游戏者可以在游戏中不分时间地点的限制连续“作战”，直到游戏者生理和心理受到现实条件限制时才“被迫”终止，个人游戏才结束，而线上的游戏则继续它的进程。当体力和精力恢复后，游戏者再次上阵，在网络上暂时“消失”的角色则会出现在时过境迁的环境中，重新回到了网络游戏的“现实”中。在网络游戏的路上，孩子们可以很方便地同一时间和世界各地的不同肤色、不同种族、不同年龄、不同文化、不同背景的人进行交流。

再次是时空的无限自由，使孩子们产生沉迷。游戏商家设计了超时空的游戏，什么社会公德、社会道德、法律意识等在网络游戏中基本处于“空白”。游戏者可以穿梭于不同身份和性别角色中，这是网络游戏吸引孩子们一个重要的心理原因。

三、孩子网络游戏技能转变为学习技能的应对

长期以来，许多家长老师望“子”成龙心切，为了不使孩子们“输在起跑线上”，校内，学校只注重课堂教学，为升学而服务。校外，家长往往给孩子报名参加各种培训班、兴趣班、孩子放学回家既要完成学校布置的学习任务，又要见缝插针地参加这些那样培训。这样，真正留给孩子们的支配的时间不开多，由此带来的直接后果是孩子们心理压力更大，因而对学习就有了逆反心理。网络游戏的传播策略、孩子们的特有心理状态以及学校、家庭、社会等外部环境，促成孩子们网络游戏成瘾的重要因素。内因、外因、诱因等共同作用，互为影响。如果单方面施加教育，势必陷入教育误区。

因而这种技能的转变，需要学校、家庭、社会共同积极引导，信息技术的飞速发展也带来了学习的全新革命，治标不如治本，治本才是正道。

（一）确实落实孩子们的网络素养教育，提升认识。在信息技术时代，无论是学校或是家庭，都要把网络素养教育当作是一门必开课程，把各种教育渗透到其中。一个拥有良好网络素养的人，能够清楚分辨网络游戏讯息与现实的距离，能够分析网络游戏商家制作游戏的意图，讨论其利弊。老师和家长和社会要积极干预，培训学生辨别网络游戏谬误的能力。

（二）把游戏能力转变成学习能力

1.巧用游戏，激发学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是一个人认识世界、获得文化科学知识的前提。孩子们在健康的游戏当中掌握了学习信息技术的技能。抓住游戏的受众特性，学校和家庭可以有效地运用各类教育游戏来引导孩子们学习各门学科的基础知识，在游戏中快乐学习，尤其是广大中小学，打好了基础知识再在知识与能力下工夫，这比“一支粉笔式”教育教学方式更让孩子们接受，寓教于乐的教学方式又得到了很好的运用，何乐而不为呢！

2.在知识传授中渗透游戏，培养能力。中小学学习阶段寓教于乐是最有效的教育教学方式，什么“军事化”“封闭式”的学习模式，禁锢了孩子们的天性。好玩是孩子们的天性，自身自我约束的能力还比较差，为此，在信息技术高度发展的今天，学校、家庭、社会要形成合力，在国家教育部门的有效引导下，开发优秀的教育学习软件，把学习与孩子们爱游戏的天性完美结合起来，把单一的说教变为形象的视听刺激，把复杂的抽象的知识变成形象的知识，使孩子们在看看、听听、做做、玩玩的过程中产生巨大的学习热情，智力和潜能都得到开发，确实改变“一板一笔”的教学模式。

3.加强法制建设，规范网络游戏行为。国家依法治国，也应依法治学，防治网络游戏对孩子们的负面影响，重要的一点要制定严格的网络游戏法律法规，严格执行，尤其是对社会网吧的管理。学校和家庭网络硬件方面要跟上，对不利于孩子们学习的各种游戏渠道进行屏蔽，营造健康向上的自主学习环境。

4.建设网络自主学习系统，延伸课堂时空。在网络传输技术发达的今天，为确实完成国家义务教育，国家、省级、地方应相应建立自主学习系统，整合优秀教育教学资源，形成优秀教育教学资源共享机制，开放地方优秀教育教学资源平台共享。把学生的课余时间延伸课外学习上，课外学习资源应注重于寓学于乐中。在网络自主学习系统中，也完全可以整合智能手机的系统，把学习完全可以延伸到手机中，把“低头族”转变到学习中去。