如何突破初中历史记忆的难点

邢海军

摘 要：学好历史离不开记忆，记忆在初中生的学习过程中占有重要地位，许多学习内容，都需要依靠记忆掌握运用。但一直以来，初中历史教学中的历史年代、历史事件、历史人物等内容的记忆都是个难点，相互冲突混淆，难记易忘。在长期的教学实践中，我通过不断摸索，积累了一些帮助学生记忆的方法，愿与大家分享。

关键词：突破；初中；历史；难点

在初中的所有学科中，唯有历史最难教，因为需要背诵记忆的量过大，而且记忆多了，还难免引起冲突混淆，造成张冠李戴，这就需要教给学生最适合的记忆方法，指导他们总结经验，科学记忆，达到巩固的目的。

一、当堂记忆

当堂记忆就是一边完成新授，一边强化记忆。因为是刚刚学习过的内容，学生对知识要点肯定还留有一定的影响，就要趁热打铁，及时温习巩固，实现记忆。通过努力，多数学生都会在较短时间内完成记忆。当大多数学生都能够背诵时，老师可以抽取部分学生进行检查，并给予表扬鼓励，对记忆不够准确的立即加以纠正，对还没有背诵的同学则要进行鼓励与督促。这样在好胜心理的作用下，绝大多数学生都可以完成当堂记忆。

二、记忆互助组

一个人单独用功，时间稍长就会出现知识相互混淆的情况，这时候，记忆互助组就是最好的解决办法。即可以根据平时学习水平和个人关系等情况，自由组合成一些互助小组，人数不要过多，那样会相互干扰影响，有时候还会贪玩，一般以2-3人最好。聚在一起，就需要记忆的内容相互盯背或提问回答。还可以围绕同一历史问题抢答、抽背甚至默写，采用这些灵活多样的记忆形式，刺激记忆神经，激发记忆潜能。如有可能，教师也可参与学生的互助组，与学生同台竞技，以此激发学生的记忆兴趣。

三、找规律

初中历史，看起来内容繁杂，其实如果细心研究，也还是有规律可循的，只要找准了规律，记忆就会轻松得多。像最难记忆的历史年代，单纯凭简单机械的重复记忆，恐怕很难实现快速长久的记忆效果。而且随着学习内容的增多，记忆就会更加困难。怎么办呢，找规律，找线索。因为无论历史年代多么复杂，它都有一条由前到后的发展线索，抓住这条线索，那些零散的历史知识就自然串联起来，成为一个有机整体。比如：记忆辛亥革命前后的重大历史事件，通过分析，就会发现从1911年的武昌起义到1913年的二次革命，再到1915年的新文化运动、护国运动开始到1917年的张勋复辟，中间历经1919年的五四爱国运动，1921年的中国共产党成立，1923年的京汉铁路工人大罢工，1925午的五卅惨案，一直到1927年蒋介石、汪精卫的发动反革命政变，这些时间依次相差两年，发现这一规律后记起来就很容易。

四、多种感官联动

记忆中只凭嘴念，效果也不够明显，如果能调动多种感官都参与记忆活动，做到“心到、眼到、口到、手到”，将多种感官结合起来，协同记忆、理解记忆，效果就会更好。比如记忆某个历史知识时，可以找一僻静地点，脚下一边来回不停地走动，眼睛看着相关的内容，嘴上不停地出声背诵，再配以用脑联想、用手写画。这是大多数学生都采用的记忆方法，省时省力，可大大提高记忆的效果。

五、简化记忆

对于较长的记忆内容，可以在充分理解的基础上，进行简化压缩处理，也就是提炼出关键词关键句子等要点，用词语串联的方法，可以很快地记诵一段，各段累加，就记忆了全篇，答题时再进行必要的补充就行。例如：记忆“四项基本原则”，第一，必须坚持社会主义道路，第二，必须坚持人民民主专政，第三，必须坚持共产党的领导，第四，必须坚持马列主义、毛泽东思想。就可以简化成“社人中马”四个字。再如记忆中英签署的《南京条约》内容时，可简化为“赔款、开商、割地、关税”等等。这种记忆方法不仅可以增加学生的学习兴趣，而且对历史知识的记忆会有很大的帮助。

六、经常复习

古语云：学而时习之。记忆不是永恒的，那些曾经背诵过的历史知识，如果不及时返回来复习，就会随时间的推移而逐渐遗忘，而且随着时间的延长，遗忘量会逐渐增加。所以在学习新知识的同时，为使所背诵的内容在头脑中长久地保持，以便在实践中及时提取应用，就自觉地返回来再记一记，再加强巩固一下。经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。及时复习的时间间隔不一定是越短越好，要因人而异，一般是先短后长，但赶早不赶晚，最好每周一次。

当然，在记忆历史知识时，还要排除干扰，保持平和的心境，达到入境的状态。也要注意饮食的合理搭配，保证良好的身体及精神状态。还要掌握最佳的记忆时间，对大多数人来说，早上起床半小时之后，上午9-11时，下午3-4时，晚上7-10时，为最佳记忆时间。利用这些最佳记忆时间来记忆难记难背的内容，效果会非常好。

但实现记忆也因人而异，有的默背效果好，有的大声记忆效果好，有人走动起来效果好，有人安静记忆效果好，每个同学都要不断总结适合自己的记忆方法，形成自己的记忆习惯，以期实现快速而牢固的记忆。