浅议初中物理实验教学方法

李同德

摘 要：物理学是一门实验科学。物理实验为理性认识提供了发现物理规律所需的感性材料、检验物理理论和假说的正确依据、开拓了物理学应用的新领域，因此，实验在物理教学中具有十分重要的作用。目前，探究式教学，发现式教学，研究性学习，新课程标准，新高考，我们的教学理念与教学方法都在经历着空前的冲击。

关键词：物理；实验；教学方法

实验教学中蕴含着大量的科学方法，正确地掌握物理实验的探究方法，有助于揭示物理现象、物理规律的本质属性和内部规律。既然物理实验方法这么重要，我们怎样才能让学生掌握，并能应用自如呢？首先我们要对初中物理教学中常用的探究实验方法有所理解。

一、转变实验教学理念

在应试教育影响下，物理实验教学带有极强的功利性。教学不是为了提高学生分析问题、解决问题能力，而是为了学生在高考中获得高分。只重视结果，忽视过程教学，形成了“教师讲，学生做，教师示范，学生模仿”的局面，为了获得准确结果，甚至修改数据，学生成为被动接的接受受者，没有养成实事求是的科学态度，没有学会解决问题的科学方法，学生的主体地位没有得到重视。新课标指出高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。通过多样的教学方式，帮助学生学习物理知识和技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度和科学精神。新课标的精神给我们指明了方向，我们必须转变教学观念。在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来激发学生的实验兴趣，点燃他们创新的火花，发挥学生参与教学活动的主动性和积极性，发展学生好奇心，发展科学探究兴趣，有坚持真理，勇于创新，实事求是的科学态度与科学精神，发展自主学习的能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和探究方法解决一些问题。教学中重视探究物理规律的过程教学，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创新能力。加强实验教学的研究，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标。要求学生在实验的全过程中能够正确选择仪器，安装调试实验装置，操作规程正确，观察方法正确，测量读数正确，处理数据正确，实验结论正确。

二、积极探究

实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边的物品也是实验室的重要资源。使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，教师应该因地制宜地设计这种类型的简单实验。利用日常生活中一些废旧物品自制实验探究教具，或选择一些可以替代性的简易材料，自觉地对一些物理规律进行探究。养成“瓶瓶罐罐，拼拼凑凑”做实验的习惯。我们进行实验教学时，教师要认真分析教材，根据学生的认知特点，引导学生自己设计实验方案，并且对这些实验方案的可行进性行讨论。通过实验方案的设计和可行性的论证，掌握物理实验的常用方法。通过对可行的实验方案用实验验证，培养学生的观察能力、操作仪器的能力、分析解决问题的能力。利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递。教师在整个过程中适时引导，答疑解惑，真正体现教师的主导作用和学生的主体作用。

三、结合物理实验提高教学的课堂效率

（一）培养学生学习知识的兴趣。兴趣是最好的老师。什么课程的效率都是应该以兴趣为先的，如果课程的讲解无聊枯燥，爱学习的学生都不会太认真听，然而带动了学生的兴趣就不同了。老师们可以通过不同的方法去提高学生们的兴趣，比如在讲课的时候讲个相关的物理趣闻，在讲课的时候可以跟学生用播放课本的故事的视频。兴趣上来了不怕效率低下。

（二）师生互动，学生和老师相互配合。上课的时候如果老师一味地自顾自己的讲解，学生可能都没有听进去或者干脆打瞌睡，这时候，老师可以在讲的过程中多提问，多请学生上台一起解答问题或者改换角色，将起到事半功倍的效果。

（三）抓紧上课时间的分秒，提高效率。在教学的过程中，课堂的时间是一样的，进入课堂后就抓紧时间将课堂要完成的内容都完成，抓紧上课的时间，这样也不会在课下占用课余时间，这样既没有效率又会造成学生的厌烦情绪。

（四）树立正确的质量观念，讲得精。上课的任务安排是要解决相应的问题，每个课堂应该准备一个重点的问题，不泛泛而谈，将最精髓的讲解给学生并且保证大致都已经接受，这就是一堂很有质量的课程了。

四、利用多媒体促进实验教学

在教学过程中，有一些实验我们无法做到，如伽利略的理想实验，教学中通过抽象思维的推理方法，从现实的实验推理得出结论，如果借助多媒体模拟可以直观地观察到小球在不同倾角的斜面上的运动情况，学生就能更好地理解力与运动的关系。如利用多媒体模拟场，可以将抽象的概念形象化，帮助学生更好的理解物理规律。但是要认识到物理是以实验为基础的学科，对事物的认识必须以实验结果为依据，多媒体模拟不能替代学生动手实验。将多媒体模拟、学生动手实验很好地结合起来，可以促进实验教学。

随着教育制度的改革，素质教育已经深入人心了，这种情况下的课堂效率是尤为重要的，花最少的时间将事情做好是最理想的教学模式，在初中物理实验的教学中是比较成功的，它的教学方法对于教学的效率又有很大的启发，努力提高教学质量是对学生自身素质提高的负责态度。