浅谈如何做好少先队岗位建设工作

郭华

【摘 要】少先队是少先队员的组织，因此，坚持“我的地盘我做主”的原则，加强少先队基层组织建设是真正发挥队员主体地位的体现。本文是以如何做好少先队岗位建设工作为例，从抓好常规岗位和特色岗位的设置及管理两个方面进行阐述。

【关键词】少先队；岗位建设；自主管理；自我教育

加强少先队基层组织建设中的一项重要工作是少先队组织在基层学校应减少成人化的倾向，真正发挥队员的主体地位。少先队员应当珍惜荣誉，承担责任。由此可见，少先队既然是少先队员的组织，那么，我们应该坚持“我的地盘我做主”的原则，真正发挥队员的主体地位。那如何实现队员的自主管理、自我服务和自我教育呢？下面，笔者将从少先队岗位建设这方面谈谈自己的一些做法。

一、脚踏实地，抓好常规岗位

（一）常规岗位的设置

我校大队部根据《中国少年先锋队章程》规定，建立了大队、中队，中队下设小队。根据少先队工作需要大队和中队委员会设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员，做到分工明确，责任落实到位。

（二）常规岗位的管理

没有严格的、科学的、切实的常规岗位管理，就没有质量的保证。少先队常规工作岗位组织管理得好，不仅有助于创立稳定的少先队工作秩序，提高工作质量，而且有助于带动各中小队其他工作的开展。

1. 实行轮换

根据全国少工委2011年4月8日下发的《关于进一步做好少先队小干部产生工作的通知》（中少发〔2011〕4号）精神，我校少先队大队部健全小干部产生机制，坚持民主选举制度，面向队员代表通过民主选举产生大队干部，面向全体队员产生中、小队干部，并结合实际完善小干部任职的制度措施。除此之外，还要坚持定期轮换制度，建立充分体现每个队员均等的权利与义务的组织管理模式。

2. 重视培训

定期进行队干部培训是做好队干部任职工作的一个重要环节。重视上岗前培训，促进队干部素质的提高。我校少先队大队部坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。对于新上任的队干部来说，培训工作显得极为重要，为他们承担队的工作做好心理准备和上岗任职的能力准备。

（1）排忧解难，坚定信念

大队部里的工作，对于孩子们来说是一项全新而且具有挑战性的工作，面对着这个陌生的领域，孩子们会有许多的困惑。“我的地盘听我的”，可以根据队员们的需求精心设计队干培训内容：“如何处理好少先队工作与学习的关系”、“如何有效地开展工作”、“做一名学生干部应该具备哪些素质”等。

（2）团队协助，以旧带新

为了发挥队员们自我教育、自我提高的作用，我们还采用“以旧带新”“以大教小”“大队带中队”“中队引小队”的方式。当大队委的培训工作完成后，每一名大队委就“出师”了，他们要在自己的工作岗位上发挥小老师的作用，由他们根据各中队的需要来培训中队委。

3. 及时反馈，总结提升

在工作中，不可忽视的就是总结工作。笔者认为：在少先队总结工作中，辅导员应把总结的自主权和主动权还给队员们。

首先是队委工作的总结。为了让孩子们在总结中成熟和进步，我校少先队大队部会每月召开一次总结会议，队委们是总结的主角。各岗位的负责人汇报近期的工作、提出问题集体商议、分享成功的经验。而作为旁听者的辅导员，则认真做好聆听，及时做出表扬或提出建议。这种“自省、互助”的总结模式，使得孩子们日后的工作开展得更为顺利。

除了抓好日常工作总结，我们还很注重比赛和活动的总结。笔者认为活动的精髓在于过程而并非结果。在每一次活动结束后，少先队大队部都会组织一次总结会，让各工作岗位负责人和中队长谈谈这次活动的效果及存在问题，也可以说说自己在活动中的收获和反思。最后由大队长负责写一篇有关活动的反馈意见下发到各中队，再由中队长结合本中队的实际情况组织队干或队员们一起学习反馈意见。每一次认真的总结，就是下一次更成功的开始。

二、大胆创新，办好特色岗位

少先队工作不是作秀，不是做得越大越豪华越好，而是应该根据队员们的年龄特点和认知水平来搞活动。笔者认为，我们少先队工作应该在抓好常规工作岗位的基础上发展特色。所以，根据全国少工委2011年4月8日下发的《关于进一步做好少先队小干部产生工作的通知》规定，做好少先队干部任职工作，在根据队章规定设置大、中队委员会及小队岗位的基础上，要设置更多类型的队干部服务岗位，要最大限度地让更多的少先队员都能够参与到队的工作中，做到人人都有服务岗位，个个都有实践的机会和成功的体验。

（一）特色岗位，引领新风尚

少先队工作并不是跨入新时代才有的产物，但也正因为它历史的悠久，而使得一些工作墨守成规、一成不变。而对于一些新生的事物，队员们喜欢的、需要的，我们的大队部却没有设置，导致岗位的设置与队员的需求脱节。我们是这样做的：学期初，少先队大队部广泛征集少先队员对岗位设置的意见和建议，最后评选出“我最喜爱的十大特色岗位”，分别是红领巾运动团（参与策划体育节的各项活动）、红领巾监察团（负责维护校园秩序）、红领巾卫生团（监督保护校园环境卫生）、红领巾爱心团（与智碍队员开展手拉手活动）、红领巾记者团（负责采访报道校内外的大事，宣传少先队中的好人好事）、红领巾摄影团（负责拍摄队活动花絮，组织开展摄影大赛）、红领巾表演团（筹备各类表演节目）、红领巾绘画团（组织绘画培训，协助活动会场布置及宣传栏、队刊、校刊设计等）、红领巾航模团（组织飞机模型和建筑模型的培训学习）、红领巾棋类团（组织棋类培训学习）。这些根据队员们的喜好增加的十大特色团队，为广大少先队员提供了新的服务岗位，岗位的设置体现时代特点，让队员更加贴近社会，学会服务，深受家长和队员的喜爱，吸引了众多队员报名竞选。

（二）特色岗位，地盘我做主

少先队工作光靠辅导员进行严格的管理，是无法取得较好的管理效果。教育和指导队员学会自我管理，使每个少先队员既是管理的对象，又成为管理的主体，这样才会让少先队管理工作起到事半功倍的作用，从而达到“管”，是为了不管的目的。

红领巾理事会就是少先队自主管理的组织。红领巾理事会对内要积极参与少先队工作重大事项商议，具有决策权。协助少先队大队部做好每一届少代会的筹备工作，收集整理提案，积极反映队员们的意见、要求和工作情况，并把大队部的各项工作及时传达到各中队。同时，大力推广优秀的少先队活动经验，做好队员和少先队组织之间的桥梁和纽带。对外应该积极宣传，主动争取全社会对少先队工作的关心与支持。

（三）特色岗位，证实我能行

如果说，常规岗位的组织管理是开展少先队工作的根本保证，那么，特色岗位的建设则会让少先队工作锦上添花。每次的队活动，笔者都会让大队委自定主题、自定内容、自定形式，提前落实活动分工，做好活动准备。活动的场地布置由宣传委员和绘画团的队员共同完成；记者团的队员就要负责活动前的发动和宣传工作；文娱委员和表演团一起准备表演的节目；摄影团的队员将挥舞着自己的武器拍下精彩的一刻，为我们留下了美好的回忆。只要我们能够为队员们提供用武之地，相信他们必定能更好地实现自我服务的价值。

三、岗位设置的反思

（一）“以童伴童”做好指导者角色

队员能做的事，就应该让队员自己做，辅导员切记不能包办。我们应该放手把主动权还给队员们，但不等于完全放任。辅导员是队员们的知心姐姐，我们要学会“以童伴童”的心态从旁指引队员们，让他们在不知不觉、玩玩乐乐的实践当中管理好少先队之家。

（二）拓宽岗位设置的面

把岗位设置引入社区、引入家庭，让一个小孩带动一个家庭，一个家庭带动一个社区，大力挖掘岗位设置的志愿者，让他们带领队员们茁壮成长。

笔者相信只要能够抓好少先队岗位建设，培养出多支精干的少先队小当家队伍，队员们真正以主人翁精神对待工作，必定能使少先队工作做得让自己称心，让队员们舒心，更让全体辅导员放心！