新课程背景下高中地理有效教学探析

李恒

摘 要： 地理是一门研究人类与地理环境关系的科学。作为一门综合性较强的学科，地理在高中阶段的学习过程中占据重要的地位。对于高中地理学科的学习而言，学生需要具备扎实的地理基础，才能够充分了解抽象且复杂的地理知识，才能够在地理学习过程中得心应手。当前，高中地理课堂教学存在很多问题，本文就这些问题，分析在新课程背景下如何提高高中物理课堂教学有效性。

关键词： 高中地理 新课程改革 教学有效性 教学策略

在素质教育的大背景下，地理学科在高中阶段的教学中开始受到重视。诚然，作为素质教育的主要阵地之一，高中地理教学，对于提高学生的地理认知、丰富学生的地理知识、培养学生的地理环境意识具有重要的推动作用。地理知识博大精深，学生对地理知识的了解和研究，不仅可以提高自身的综合素质，达到学以致用的目的，而且可以造福人类。从这里可以看出，地理知识的学习多么重要。但是，受到传统应试教育模式的影响，当前，高中地理的课堂教学依然存在很多问题，如何有效解决这些问题，是笔者近来一直思考和研究的问题。笔者通过对当前高中地理教学存在的问题进行分析，提出新课程背景下高中地理有效教学的策略。

一、当前高中地理教学存在的问题

当前，高中地理教学已经发生了很多变革。但是，应试教育模式依然存在，高中地理教学的问题依然存在，主要如下：