也谈小学生数学反思能力的培养

黄美丽

摘 要： 小学数学教学要重视引导学生学习与思考的有机结合。教师要积极创造学生进行学习反思的条件和氛围，从引导学生反思思维的过程、引导学生反思探究的结果和引导学生反思学习的得失三个方面进行小学生数学反思能力的培养。

关键词： 小学数学 反思能力 培养方法

中国古代大教育家孔子非常重视学习与思考的有机结合，他提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的著名论断。孔子先生关于思与学的关系的观点影响了中国教育几千年。在西方，许多学者同样重视思与学的紧密结合。美国著名教育家、心理学家杜威认为好的教育必须能唤起儿童的思维。在他的著名的“思维五步”理论中，他侧重强调了引导儿童反思自己学习（检验自己假设）的行为。由此可见，在日常的课堂教学过程中，教师应该把学生反思能力的培养作为一项很重要的任务。通过积极创造学生进行学习反思的条件和氛围，激发学生不断进取的动机，在原有的学习基础上进行自我更新与重建，拓展学习的深度和广度，不断提升学习水平。

数学是一门具有抽象性、科学性和逻辑严密性的基础学科。在日常教学中，我们常会发现有不少学生反应数学学习的困难。这一点在小学生身上表现得尤为突出，这其中最主要的原因就是小学生正处于思维发展的起始阶段，还没办法进行深层的理性思考，还不能很好地把握数学活动的本质。正因为如此，培养小学生数学学习反思的能力就显得尤其重要。……