合作学习在初中物理课堂的应用

顾红

摘 要： 在初中课堂教学中，每个学生接受物理知识的能力都是不同的。传统教学采取“一刀切”的方式，这将导致有的学生“吃不饱”，而另一部分学生“吃不了”的情况，限制不同个体的发展。现今，我们提出一种新的教学方式——合作学习。我们将全体学生分为若干个小组，在小组中让学习较好的学生带动学习较差的学生进行学习，教会他们学习物理的方法，提高他们探究、分析问题的能力，提高他们的学习效率，而且合作学习法烘托了课堂氛围，使物理课堂激情飞扬。

关键词： 合作学习 物理课堂 教学应用

合作学习的教学方式颠覆了以前个体学习的情况，改变了学生整体发展极不均衡的现象，是对教学方式的一种变革和创新。它活跃了物理课堂氛围，促进了师生之间、学生和学生之间的互动，使学生在合作中获取知识、经验和学习的方法，使物理课堂“动”起来，满足了学生多样化和个性化发展的需求，提高学生多方面能力，取得良好的课堂教学效果。

一、对合作学习的认识

合作学习是在老师引导下，学生主动参与到教学活动中，以小组形式，为了完成整体任务，进行分工合作，自主地从事学习活动的过程，也是在一个情景模式下学生自主发现问题并通过小组合作探索、研究最终获得问题的答案的过程。这种方式既增长了知识，提高了学习能力，丰富了经验，又发挥了学生的自主性，创造性地应用物理知识解决生活中一些常见的问题，培养学生的创新能力和创新意识。……