浅谈初中数学发散思维能力的培养

许家苗

摘 要： 所谓发散性思维是指沿着不同的方向思考问题，寻求多样性解答的思维方式.它是一种不依常规，寻求变异，从多方面寻求答案的思维方式.这种思维方式，不受现代知识的局限，不受传统知识的束缚，与创造力有着直接的联系，是创造性思维的核心.培养发散思维能力是培养创造力的重要环节，对学生尤为重要.“激活”发散思维，促进目标教学，全面提高教学质量，因此在初中数学教学中应注重学生发散思维能力的培养.

关键词： 初中数学 发散思维 能力培养

所谓发散性思维是指沿着不同的方向思考问题，寻求多样性解答的思维方式.它是一种不依常规，寻求变异.从多方面寻求答案的思维方式.这种思维方式，不受现代知识的局限，不受传统知识的束缚，与创造力有着直接的联系，是创造性思维的核心.培养发散思维能力是培养创造力的重要环节，对学生尤为重要.“激活”发散思维，促进目标教学，全面提高教学质量，教师在教学中应大胆多向地展开想象，认真体会.

一、发散性提问

思维是从问题开始的，发散性提问可以激励学生进行积极的思维活动，这种提问追求的目标不是单一答案，而是尽可能多、尽可能新的独特想法，因而对于学生的创造性思维有更直接、更现实的意义.

如：八年级下第18、1平行四边形的判定第二节我设计了这样的提问：要判定一个四边形是平行四边形，我们已经从边和角度进行了研究，谁能说一说有哪几种方法？……