语文教学培养学生自主学习初探

黄秋玲

《语文课程标准》指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”在小学语文教学中，课堂上学生处于被动压抑的现象仍比比皆是，学生自主学习能力受到限制。因此，在语文课堂教学中，要真正实施素质教育，最根本的是培养学生的自主学习能力。

一、激发自主学习兴趣

凡是富有兴趣的东西，特别能引起人的求知欲，兴趣在小学生的学习实践中有非常重要的作用，学生一旦对学习内容产生兴趣，就能积极地、主动地参与学习。教师应潜心挖掘教材的内在魅力，巧设教学情趣，让学生产生新的感觉、新的困惑，以激发他们的兴趣，并及时将其引向对知识的追求。例如教学《再见了，亲人》时，我为学生创设的情境是：同学们，当你读了这个题目，你会想什么？

生：我想知道题目中的《再见了，亲人》是谁与谁再见？

生：我想知道文中的亲人指的是谁？

生：我想知道课文写的是什么内容？

生：我想知道再见的情景是什么样的？

生：我想知道作者是怎样描写这些情景的？

师：好！同学们想知道那么多的问题，说明大家很会动脑想问题，那么大家就带着这些问题去认真读课文，你一定能解决自己想明白的问题的。

由此激发学生内心迸发出的求知欲望，从而主动参与学习，使学生处于积极、主动的学习状态之中。

二、指导自主学习方法

教师在教学过程中要自然地渗透学法，使学生在学习一篇篇课文的过程中，在理解和运用祖国语言文字的过程中感受学法。……