用数学自身的魅力去教育学生

郑丽琼

刚进入小学的孩子懵懵懂懂，对要学习的科学文化知识充满了好奇。此时他们虽然不知道或者不是非常清楚将要学习的数学学科到底研究的是什么，能解决的具体问题是什么，以及学了之后有什么用，但好奇心驱使他们翻开了数学书一页一页地浏览。他们睁大了眼睛，看到了书中熟悉的阿拉伯数字，与生活场景有关的图片，还有一些没有见过的符号和标记，此时他们已经做好了准备，等待着老师带领他们进入数学世界的大门，向他们展示一个丰富多彩、新颖奇特的数学世界。在课堂教学中只是一味讲解数学原理、计算方法恐怕是不行的，那会让他们觉得无趣，提不起劲儿。教师何不用数学的魅力来教学，吸引学生的注意力呢？下面就探讨如何用数学的魅力激发学生的兴趣和求知欲，达到良好的教育效果。

一、用数学的神奇魅力激发学生的求知欲望

数学教学是一门艺术。数学教师要用心品味数学知识的无穷魅力，引发学生的好奇心和求知欲，达到良好的教育效果。例如，学习“解方程”时，我设计了“猜一猜”的游戏，每个人心里想一个数，先用这个数乘以5，再加上3，算出最后的结果，看谁能猜到这个的数。学生顿时都来了劲儿。有个学生说：“我算得的结果是28，大家猜猜我想的数是什么？”大家都埋头计算起来。这时我不紧不慢地说：“是5。”“对啦！”又一个学生站起来说：“我的计算结果是498，你们猜是多少？”正当同学们都埋头计算时，我又快速说出：“是99。……