英语阅读理解中的元认知活动技能的培养

张乾松

摘 要： 阅读理解是英语阅读活动的核心，其中有效的元认知活动技能的培养在教学中一直被忽视，很多学生不能独立地正确理解阅读材料的意思，给学生的继续学习和终身发展带来不良的影响。本文在对英语阅读理解中的元认知活动技能的概念、分类进行探讨的基础上，提出了培养学生英语阅读理解中的元认知活动技能的培养方法，其中包括培养阅读理解元认知活动计划技能、监控技能、评价技能和调节技能的方法。

关键词： 阅读理解 元认知 活动 技能

阅读是一种普遍的文化现象，尤其是在现代社会中，人们的生存和发展离不开阅读这种文化技能，而且阅读已成为传承人类文化的重要手段。阅读是学生搜集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径之一。顾明远主编的《教育大辞典》对“阅读”的定义是：“阅读是一种从印的或书写的语言符号中取得意义的心理过程。阅读也是一种基本的智力技能，这种技能是取得学业成功的先决条件，它是由一系列的过程和行为构成的总和。”可见阅读是一种认知过程，人们通过阅读获取知识，创造自我。因此，阅读成了英语教学的重中之重。在阅读的一系列认知过程中，阅读理解是英语阅读的心脏和灵魂。美国国家研究院早期阅读委员会把阅读定义为：以理解为目的书面拼音知识和口语语音知识，从印刷品种获取意义的过程。德金认为，阅读理解事实上已被认为是“阅读的本质”，这不仅对儿童的学业而且对他们的终身学习都是必不可少的。……