构建高中日语高效课堂的有效策略

牛运冬

摘 要： 随着社会的发展与教育的进步，我国高中日语教学正在不断普及。在日语教学中，教师要积极贯彻高效课堂教学标准，这是推进新体制下的新课改的客观要求，新课改让高中日语教学走向了开放，让学生在高效的教学课堂中感受到日语的魅力。高效课堂的创建应当建立在以生为本的基础之上，教师要将实现学生的全面发展作为教学的重要标准，为学生营造轻松愉悦的日语教学环境及氛围，秉承“课课达标，以生为本”的教学要求，只有这样学生才能在日语教学环境中茁壮成长。本文将以如何构建高中日语高效课堂的有效性为主要内容，进行相应的探究。

关键词： 日语教学 高中课堂 高效课堂 有效性

新课改的目的是张扬学生的个性、挖掘学生的潜能，给日语课堂带来无限的生机与活力。新课改让越来越多的教师开始改变自己的教学方式及教学目标，不断提高自我修养与业务素质，在高中日语课堂上积极地帮助学生养成良好的学习习惯、更新学习思维方式，并鼓励学生积极地进行自主学习、探究学习，以此提高课堂的教学效率与质量，进而实现高中日语课堂的有效性。

一、更新观念，正视问题，实现创新教学

日语教学是日语活动教学，是教师与学生之间、学生与学生之间进行互动交流与发展进步的过程。学校课堂是教师实现高效教学的主要阵地，同时也是培养学生道德修养的重要渠道。在新课改的要求下，教师首先要做的是更新教学观念，树立正确的教学理念，转变课堂角色，做到以生为本。这种新型的日语教学模式不仅仅需要教学理论及教学思想来做指导，更需要教师认清学生的实际学习情况，不断地改进教学目标与教学内容，由此形成一种稳定和谐的高中日语教学结构。除了在日语教学过程中树立新的教学观念，教师还要学会正视日语教学过程中出现的问题：教学枯燥乏味。日语是一种来源于生活又回归于生活的一门学科，为了更好地促进学生对高中日语的学习，教师就要积极地将日语知识同日常生活结合起来，以此调动学生的学习积极性，让学生在充满兴趣的气氛中学习。“兴趣是最好的老师”。当学生对日语学习充满兴趣，变得极富有求知欲，学生便有了学习的动力，但恰恰就是这一点——激发学生的学习兴趣，被许多教师忽略，将课堂与生活相割裂开，使高中日语教学变得枯燥乏味，使其失去生活的色彩，让学生失去学习日语的兴趣。

二、完善师资，提高素质，实现有效教学

在新课改教学背景下，高效课堂的实现需要教师拥有较高的教学素养及教学能力，换句话说，就是教师的教学素质及教学能力直接影响高效课堂教学的效果与质量。为此，学校就需要努力提高教师队伍、构建完善的师资力量。那么教师应当如何提高自身的教学素质及教学能力呢？首先，树立终身学习意识。终身学习意识是当今社会每个人都应当具有的一种积极向上的学习意识，俗话说得好：“活到老，学到老。”同样的，终身学习也是高中教师必须具有的教学素质之一。教师在终身学习的过程中不断地掌握教学的艺术，培养自身解决日语教学问题的能力，知道如何才能创设更好的教学情境。同时，教师也要不断地巩固自己的日语专业知识，了解日本的文化及风俗，注重语言知识的更新，提高自己的日语知识覆盖率，掌握一些边缘化的学科知识。例如在进行新标准日语初级课文教学之前，教师就可以凭借自己丰富的课外知识先向学生讲一些与日本有关的风土人情，讲一些日本人待人接物的特点，之后给学生进行详细的课文讲解。这样的教学可以有效地帮助学生把握课文人物对话的感情，避免学生出现一些常识性的错误，以此提高日语教学效率。其次，加强创新精神的培养。创新精神可以有效地帮助教师提高他们的教学独创性、形成他们自己独有的教学特色，同时具有创新精神的教学能有效地打破传统日语教学中的弊端。在高效课堂中，教师要敢于创新、打破传统，构建富有趣味性的日语教学课堂，进而实现高效课堂的有效性。教师的创新不是教师的独角戏，它代表的是双向的教学，需要教师加强对学生心声的倾听，做到以生为本、师生合作学习，将课堂的话语权交给学生，使教学的氛围变得更轻松愉悦。

三、优化课堂，激发兴趣，实现趣味教学

优化教学设计，实现日语教学的趣味性。首先，导入教学。良好的开端是成功的一半。教师在进行课堂教学导入的时候，要积极注重导入的趣味性、科学性、合理性，因为有效的课堂导入是奠定整堂课基调的基础。例如开门见山式的直接导入法、提问式导入法、讲故事的趣味导入法等，都是行之有效的课堂导入的方法。其次，教师要充分运用教材，实现教学方法的创新。日语教学不仅仅包含简单的问候语言，更具有很多的语法知识，教师应当积极地结合日常生活，将课堂与生活相结合，创造性地选取和使用教材，教会学生用不同的方式获取学习信息。例如在日语教学过程中，教师可以根据课文内容，为学生播放相关的动画视频和图片，调动学生的五官，让学生展开想象。而且为了更好地吸引学生的目光，可以将日本文化引入课堂，像是唱一首日文歌曲，或是利用日本故事、风俗特色来介绍日本，选取能够激发学生兴趣的教学话题，让学生在互动交流中展开学习。这些具有创新性的教学方式不仅可以激发学生的学习积极性，更能帮助教师进一步构建高效的日语教学课堂，让学生在课堂中“动起来”、“玩起来”，让教学的课堂活跃起来，只有这样，才可以更好地实现高效课堂的有效性。

四、结语

对于高效日语课堂的打造，教师不能仅仅将眼光局限于课堂这个小小的范围，更要将眼光扩大到日常生活的方方面面，以此提高学生将理论知识运用到实际生活的能力。其实，只要教师用心、学生努力，高效课堂的构建不成问题。虽然高中日语高效课堂的构建并不是一天两天就能完成的，但是我们要相信，只要通过不断的努力与改进，日语教学就一定会有质的发展，并在新课改的背景下更上一层楼。

参考文献：

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