初中思想品德课堂教学中多媒体运用的优势和劣势分析

练端宝

摘 要： 本文主要以多媒体在初中思品教学中的优势作为出发点，并探讨了多媒体在初中思品教学中的相关劣势，以期为加强多媒体在初中思品教育中的有效利用提供参考和意见。

关键词： 初中思想品德 多媒体教学 优势 劣势

一、优势

（一）激发学习兴趣。就初中思品教学目标而言，不是以提高学生的学习分数为主，而是以培养学生科学的价值观和良好的道德素质为主。但是思想品德这门学科相较于其他学科而言，具有很强的理论性。如果教师采用单一化的教学模式进行教学，就会导致学生对教学内容提不起任何兴趣，从而严重影响课堂教学效率和质量。因此教师需要改变落后的教学方式，采用多元化、科学化和层次化的教学模式激发学生参与课堂教学的动机和学习兴趣，从而达到提升教学目标的效果。相反，如果学生参与课堂教学的积极性和主动性不高、没有强烈的求知欲望、上课无精打采，那么他们就只会体会到学习的痛苦，不会体验到学习的乐趣，从而渐渐对教学内容产生抵触、消极、烦躁等情绪。这样不仅不能帮助教师实现教学目标，反而会导致学生无法对教师所讲的相关知识保持身体与心灵的高度集中。而将多媒体信息技术作为思品教学的有效载体，可以改变单一、呆板、枯燥、乏味的教学方式，借助图像、动画、音频、视频等多种形式将枯燥无味的理论知识和其他信息传递给学生，或者借助多媒体创设具体的教学情境，将抽象化的教学信息通过动静结合、图文俱全等方式具体呈现出来。……