试析新课程下历史教学中教师与学生角色构建

温华鹏

当今社会正步入信息时代，科技的发展、经济的腾飞、人才的竞争都对当今的学校教育提出更高的要求。在新课程的背景下，科学正确的情感、态度、价值观的培养已被提升到很高的位置。在这方面，历史学科教育有着无与伦比的优势。在物质文明发达的今天，各种新思想新观念不断出现，人们的价值观发生很大的变化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，人们感叹当前社会“道德缺失、世风日下”。一些人更是对中华民族光辉灿烂的历史文化和现代化建设的成就表现得不屑一顾。因此，在基础教育阶段如何通过课堂教学，构建新型的师生角色，更好地培养学生的价值观、学习能力，从而为社会输送大批高素质的创造型人才成为当今基础教育领域亟待解决的重要课题。

一、历史教学教师与学生价值观构建

新课改以后，高中历史面临机遇与挑战，从事高中历史教学的教师一定要采取新的方法应对这种机遇与挑战，以实现价值观教育目标。要不断探索，多方面学习，转换思维，更新观念，以达到高中历史教学的目的，使新课改不再是一纸空文，不再是一场流于形式的运动。这种价值观构建不是把历史课上成政治课，高中历史课有自己的特点：一方面高中历史课讲述历史事件，宣传爱国主义思想，另一方面高中历史课向学生传授历史知识，通过对高中历史的学习，增加历史智慧，让历史成为一面镜子，反思过去，展望未来。……