高中数学课堂教学中对启发探究式的应用

杨仕良

摘 要： 随着时代的发展，新课改的提出，我国对基础教育有了更高的要求。传统的教育观念已经不适合当今社会的发展。探究式教学是基础教育新课改中提出的一种新的教学方式，同时也是新一轮课改中关注的热点。本文以《二项式定理》为例对这一教学方式进行解析。

关键词： 高中数学 探究式教学 二项式定理

在以往传统的教育观念中，一直以“师讲生听”为主要的教育方式，学生在课堂上被动接受知识，不能够主动学习。这种学习方法事倍功半，很难让学生真正从学习中找到快乐，从而更牢固地掌握知识。在新课改中，学生学习的“自主性”是其中极为重要的一部分，改变了以往以老师为本、学生为辅的局面。让学生能够真正融入课堂中，成为学习的主人。让学生主动思考，学习知识是自主学习的关键一步。探究式教学是其中极为重要的一种教学方式。

1.问题提出的背景

1.1时代发展的需求。

21世纪科学技术发展迅速，国际竞争日趋激烈，科技的发展代表着国力。时代的发展要求教育做出相应改革，这也是对传统基础教育提出的新要求。布鲁纳的思想观点是：学习过程由过去、转变、评价三个部分组成，教师在教学过程中应当尽可能让学生对学习产生兴趣，引导学生自己发现、思考问题，并在最后自己得出结论。对于这个时代而言，国家所需要的人才是需要能够适应社会环境、独立思考的“学习型”人才，对于培养学生的自主学习能力十分重要。……