激发小学生的数学学习兴趣

谢国杰

摘 要： 兴趣可以大大激发学生的求知欲望，推动学生满腔热情地从事学习和探索。如果学生对学习内容有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，就能积极主动、心情愉悦地自觉学习，从而体会到动脑思考数学问题的乐趣。本文通过对数学学习规律的研究，探讨了激发学生学习数学的动因，调动学生的学习积极性，进而提高学生学习数学质量的方法。

关键词： 数学教学 学习兴趣 学习规律

一、创设趣味情境，增强学习兴趣

数学课堂教学情境创设的主要目的是引趣、激趣和诱思，而情境创设是让数学课堂教学适度改变其枯燥乏味的面孔，正如教育家孔子所云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

如在教学商中间或末尾有0的除法时，为了让学生理解“0除以任何不是0的数都得0”，我结合多媒体课件出示《西游记》里唐僧师徒四人西天取经的图片画面，创设故事情境并提出问题：“唐僧师徒四人去西天取经，途中酷暑难忍，走着走着，他们来到一片瓜地，孙悟空买了4个西瓜回来准备师徒四人每人吃一个，可是猪八戒跑过来对师傅说：‘师傅！师傅！还是我来分吧！师傅同意了他的请求，猪八戒想先尝尝再分，可他吃了一块又一块，不一会就把分西瓜的事忘了，一口气把西瓜全吃完了！现在还有没有西瓜了？”学生听得很认真，异口同声地回答：“没有。”师又问：“一个西瓜也没有用数字几来表示呢？”生答：“0。”师又问：“0个西瓜3个人来分怎样列算式呢？……